PASANTÍA SUPERVISADA OBLIGATORIA EN CONTEXTO DE PANDEMIA: DE APRENDIZAJES MISCELÁNEOS A CONSTRUIDOS

Resumen

La pandemia provocada por el COVID-19 ha impuesto una serie de exigencias restrictivas
a la humanidad, con miras a contener la contaminación por este virus. Entre estos, la suspensión de las
actividades presenciales en las instituciones educativas, a partir de marzo de 2020. El presente artículo
tiene como objetivo discutir la oferta de las Prácticas Supervisadas en el formato a distancia,
estructura, organización, percances y aprendizaje construido, en un curso de formación de docente/s,
ofrecido en la modalidad a distancia, en una universidad pública, en el estado de Bahía. Realizamos
una investigación con un enfoque cualitativo, exploratorio y descriptivo. Para la construcción de los
datos, se aplicó un cuestionario con los estudiantes/pasantes, una entrevista semiestructurada con los
directores de las escuelas y la producción de informes sobre todas las etapas de la pasantía. Los
resultados apuntan a algunos desafíos encontrados por los estudiantes/pasantes, como la brecha digital
que afectó brutalmente a las escuelas y familias; los recursos tecnológicos que no existen como
política pública del Estado; la invasión de tiempo y espacio de docentes, estudiantes y familias; como
aprendizaje, la necesaria articulación de los saberes teóricos en relación con la práctica; la interacción
y el trabajo en equipo entre docentes, directivos, estudiantes pasantes y familias, como fundamental
para la convivencia escolar de los niños.