Experience report: reflection about teaching from the supervised internship in Geography at IF Baiano
DOI:
https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13676Keywords:
Supervised Internship, Geography, Experience, ChallengesAbstract
The Supervised Internship in teacher formation courses is an educational act characterized by the immersion of graduates in the “ground” of the school with the aim of complementing their learning. The present work report this experience from the perspective of the challenges that are experienced by Geography teachers in the final years of elementary school at the Colégio Municipal de Cravolândia from the perspective of students at the Instituto Federal Baiano. In this study, the methodological procedures has been as follows: a) discussion of texts throughout the Geography Course, especially in the component Internship – Freire (1997; 2021), Pimenta e Lima (2004), Rangel (2007) and Cavalcanti (2010) – as well as documents that characterize elementary education (Brazil, 1996) and internship (IF Baiano, 2017; 2023); b) collection of secondary data on education in Cravolândia from SEC-BA (2021) and CMC (2023); c) fieldwork based on tradition at the researched school. The stage as a space for research and extension highlights, based on shared experiences, some of the challenges identified in teaching practice.
Downloads
References
ALMEIDA, Jacqueline Praxedes. Estágio Supervisionado e a Formação do Professor de Geografia: a pedagogia de projetos como ferramenta para um fazer pedagógico ativo e significativo na educação básica. In: PORTUGAL, Jussara Fraga et al., (org.). Geografia na Sala de aula: linguagens, conceitos e temas. Curitiba: CRV, 2016. p. 251-263.
BRASIL. Lei n°. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília, DF, 23 dez. 1996. Seção 1, p. 27.839.
CAVALCANTI, Lana de Souza. A geografia e a realidade escolar contemporânea: avanços, caminhos e alternativas. In: I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – PERSPECTIVAS ATUAIS. Anais I Seminário Nacional: Currículo em Movimento. Belo Horizonte-MG, 2010, p. 1-16
COSTA, Glauber Barros Alves. Estágio e Pesquisa: a escola como locus do licenciando em Geografia. In: COSTA, Glauber Barros Alves. Geografia na Sala de aula: linguagens, conceitos e temas. Curitiba: CRV, 2016. p. 239-249
CMC. Projeto Político Pedagógico Colégio Municipal de Cravolândia. Cravolândia-BA: CMC, 2023.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 70 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2021.
FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Editora Olho d´Água, 1997.
IF BAIANO. Regulamento do Estágio Supervisionado das Licenciaturas do IF Baiano -Campus Santa Inês: Santa Inês: SETEC/MEC, 2023. (Aprovado pela Portaria n°. 76 de 18/08/2023).
IF BAIANO. Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Geografia. Santa Inês: SETEC/MEC, 2017.
JESUS, Aila Cristina Costa de; LIMA, Aline dos Santos. Reflexões sobre o Estágio Supervisionado em Geografia no IF Baiano Campus Santa Inês: caracterização dos professores em formação, professores regentes e escolas parceiras. Revista Situação Geográfica, Salvador, vol. 02, p. 73-90, 2019.
LIVRAMENTO, Ancelmo Ribeiro do. Trabalho análogo ao escravo: reflexões a partir de Cravolândia-BA. Santa Inês-BA: IF Baiano, 2021. (Graduação Licenciatura em Geografia).
MARTINS. Elcimar Simão. Formação de professores: as vivências de um mestrando em educação brasileira. In: SANTOS, Francisco Kennedy Silva dos. Reflexões na docência: o professor e as boas práticas. Fortaleza: SEDUC, 2009. p, 13-19.
MARQUES, Adriana Cavalcanti; CAETANO, Josineide da Silva. Utilização da informática na escola. In: MERCADO, Luis Paulo Leopoldo. Novas tecnologias na educação: reflexões sobre a prática. Maceió: EDUFAL, 2002. p. 131-168.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio: diferentes concepções. In: PIMENTA, Selma Garrido. LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004. (Coleção docência em formação. Série saberes pedagógicas). p. 33-57.
RANGEL, Maria Cristina. Estágio Supervisionado obrigatório na Licenciatura em Geografia: uma proposta de operacionalização. In: TRINDADE, Gilmar Alves. CHIAPETTI, Rita Jaqueline Nogueira (org). Discutindo Geografia: doze razões para se (re)pensar a formação do professor. Ilhéus-BA: Editora da UESC, 2007. p. 179-202.
RIBEIRO, Genival do Nascimento. Espacialização da cadeia produtiva do sisal no município de Cravolândia-BA. Santa Inês-BA: IF Baiano, 2021. (Graduação Licenciatura em Geografia).
SEC-BA. Censo escolar governo do estado da Bahia 2020. Salvador: MEC; InepDIE; SGINF, 2021. Disponível em: https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiZjM3NzJjNjYtZWZhMy00NjY3LWIyMTctZDE3MmU2MDQzMGE4IiwidCI6IjRjZDgzNWY0LTU0NDAtNDA4Zi05M2EzLTk3NWZjMTdjMzg0YSIsImMiOjR9 . Acesso em: 10 de jun. 2022.
SILVA, Fábia Janaína Marciel da; SARAIVA, Aldenir de Araujo. Ser Professor: Entre Desafios e Possibilidades de Atuação. ID on line. Revista Multidisciplinar e de Psicologia, v. 14, n. 49, p. 427-435, 2020.
SAMPAIO, Andrecksa Viana Oliveira et al. O Estágio Supervisionado em Geografia: Vivências em sala de aula. In: SAMPAIO, Andrecksa Viana Oliveira. Geografia na Sala de aula: linguagens, conceitos e temas. Curitiba: CRV, 2016. p, 201-213.
SOCZEK, José Silvestre Alves. Recursos imagéticos no Ensino de Geografia: trabalhando o conteúdo da globalização com o auxílio de fotos, charges e cartuns. Prudentopolis-PR: SEC-PR, 2014. (Material Didático - Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE Produções Didático-Pedagógicas). Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_geo_pdp_jose_silvestre_alves_soczek.pdf>. Acesso em: 15 set. 2023. p. 5-14.
VIEIRA, Alexia Júlia Lima. Os desafios da profissão docente vivenciados por professores/as com diferentes tempos de carreira. João Pessoa: UFPB, 2019. (Monografia Licenciatura em Pedagogia).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Revista de Iniciação à Docência
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
