Relato de experiencia: reflexión sobre la docencia desde la práctica supervisada en Geografía en el IF Baiano
DOI:
https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13676Palabras clave:
Prácticas supervisadas, Geografía, Experiencia, DesafíosResumen
La Práctica Supervisada en cursos de formación docente es un acto educativo caracterizado por la inmersión de los estudiantes de graduación en la concreción de las relaciones vividas en el cotidiano de la escuela con miras a complementar su aprendizaje. El presente trabajo tiene objetivo relatar esta experiencia desde la perspectiva de los desafíos que viven los profesores de Geografía en los últimos años de la escuela primaria del Colégio Municipal de Cravolândia desde la mirada de las estudiantes de graduación del Instituto Federal Bahiano. Para la realización del estudio, los procedimientos metodológicos fueron: discusión de textos problematizados a lo largo del Curso, especialmente en el componente de Prácticas – Freire, Pimenta e Lima, Rangel y Cavalcanti – bien como documentos que caracterizan la educación primaria y las prácticas; recopilación de datos secundarios sobre educación en Cravolândia; trabajo de campo basado en la inmersión en la Escuela investigada. La pasantía, como espacio de investigación y extensión, resalta, a partir de experiencias compartidas, algunos de los desafíos identificados en la práctica docente, tales como: falta de acceso a recursos por parte de los docentes; extensa carga de trabajo; falta de apoyo a la ANEE; Disociación de la Geografía con la realidad.
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