Recurrent education of adult and youth education teachers: a Systematic Review of published articles (2015-2021)
DOI:
https://doi.org/10.22481/sertanias.v4i1.12812Keywords:
Continuing training, Adult and Youth Education, Theoretical ApproachAbstract
The present study is a literature review and presents the results of an investigation in scientific articles available on national databases that approach the Recurrent Education of tAdult and Youth Education teachers, with the aim to identify and analyze the main theoretical approaches about recurrent education on the scientific researches since 2015 from 2021. The survey of the productions was made in the CAPES’s journal website and appropriate systematic reviewing techniques were applied – protocol, so the readers can evaluate the accuracy and the completeness of this work using pertinent solutions to the topic; specific search strategies were used to detect as much relevant literature as possible. To identify these works, Portuguese keywords were used in advanced search mode from the referred databases. Explicit inclusion and exclusion criteria were used to evaluate each article, such as specification of the information to be found in the studies (KITCHENHAM, 2004; BIOCHINI et al., 2005). The results were shown by the discussion about the data found in the articles. Accordingly, the conclusion is that even recognizing the advances in the Brazilian educational politics in the past years, the Adult and Youth Education still is affected by the concepts of compensating or supplementation, emergency or philanthropic, and the teachers suffer with the lack of knowledge about this field in the initial education and recognize the need of recurrent education to improve their performance of pedagogical work in the Adult and Youth Education. Despite the poverty of productions in the recurrent education field to the Adult and and Youth Education modality, the results enhance the importance of recurrent education to their teachers and also to the school as a productive place for teachers qualification to happen.
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