Resemblance, Sisyphus and cinematic experience in educational spaces
DOI:
https://doi.org/10.22481/sertanias.v5i2.15661Keywords:
Resemblance, Myth of Sisyphus, Cinematic experienceAbstract
This essay aims to reflect on the affinity between similarity and imagination, based on Foucault's work and weaving relationships with the cinematic experience in teaching situations. Foucault's concept of similarity explores how, until the 16th century, the relationship between signs and knowledge was central to Western thought. Similarity allowed understanding and representing the world, articulating elements through proximity (convenientia), reflection (aemulatio), analogy and sympathy. These concepts are echoed in the myth of Sisyphus, which exemplifies circularity and repetition as forms of reflection and experience. In the educational space, especially with the use of Cinema, these ideas can stimulate imagination, subjectivity and learning. Just as Sisyphus transforms his reality by descending the mountain, the filmic experience offers moments of transcendence and personal renewal.
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