Currículo e poder: reflexões sobre os encontros de formação para a Educação do Campo no município de Campina Grande-PB

Resumen

Cet article consiste en un exercice de réflexion, basé sur un programme de formation pour les éducateurs des écoles rurales, qui a cherché à analyser les relations de pouvoir exprimées par la dimension de la formation avec les éducateurs dans la municipalité de Campina Grande-PB. La recherche a adopté une approche qualitative et des techniques de recherche telles que le dialogue avec la bibliographie et les fiches d'observation directe, réalisées lors de l'exercice de recherche pour la thèse de doctorat en cours. Ainsi, nous présentons une description des réunions de formation promues par le Secrétariat à l'Éducation (SEDUC) de Campina Grande en 2022 pour les éducateurs des écoles rurales, reflétant les relations de pouvoir qui s'expriment par la dimension du curriculum. Dans cet article, nous apportons un extrait de ces rencontres de formation, en pensant à partir du débat sur le curriculum comme pouvoir (SILVA, 2005), les processus de hiérarchie et de domination symbolique (BOURDIEU, 1997) qui peuvent s'exprimer dans les pratiques de formation des enseignants, en le défi de la construction d'une interculturalité critique (FREIRE, 1987) et d'un dialogue culturel (MARTINS, 2005) nécessaires à un curriculum accueillant la diversité des croyances, des idées, des images, des modes de sens, des symboles et des savoirs. En fin de compte, nous soulignons des éléments de régularité dans les réunions formatives qui indiquent une tendance monoculturaliste de normalisation des programmes, mettant en évidence l'accent mis sur l'exposition et le caractère instrumental des ateliers, l'étude et l'exposition d'un modèle comme référence à suivre, la invisibilité des acteurs impliqués dans le processus éducatif et nouveaux termes pour des pratiques déjà connues qui renforcent les relations de pouvoir et la position hiérarchique du curriculum dans le scénario analysé.

Mots-clés: Curriculum. Enseignement sur le terrain. Relations de pouvoir.