Infancia, salud y cuerpo en un enfoque antropológico en la educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.22481/sertanias.v5i1.14229Palabras clave:
Cuerpo, Infancia, SaludadResumen
Este artículo tiene como objetivo presentar los elementos fundamentales de la Infancia, Salud y Cuerpo desde un enfoque antropológico, considerando al niño pequeño como un actor activo, productor de significados y prácticas culturales, y no solo como un receptor pasivo de cultura. La metodología utilizada fue cualitativa y participativa, con la formación de círculos de conversación y asociación libre de palabras con profesionales de la educación y niños pequeños en una guardería del municipio de Duque de Caxias. El análisis de datos se basó en la metodología del Discurso del Sujeto Colectivo, en diálogo con la Teoría de las Representaciones Sociales. Se evidenció que la perspectiva antropológica facilitó la comprensión de que los niños pequeños siempre tienen algo que decir sobre conceptos y que es posible conocerlos en su profundidad.
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