TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PIBID EM TEMPOS DE PANDEMIA
DIÁLOGO SOBRE PRÁTICAS
DOI:
https://doi.org/10.22481/folio.v14i1.10729Palavras-chave:
Letramento crítico; Pandemia; Pibid; Práticas docentes; Tecnologias digitais.Resumo
Este artigo tem como objetivo apresentar as experiências práticas em duas universidades federais do nordeste do Brasil sob a perspectiva das coordenadoras da área de Língua Inglesa no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) no período de pandemia em decorrência do COVID-19. Ambos os trabalhos foram desenvolvidos para atender aos desafios impostos pelo ensino remoto exigindo a utilização de tecnologias digitais presentes em práticas sociais aplicadas para fins didático-pedagógicos. Dentre vários recursos escolhemos detalhar o protagonismo dos alunos na construção de sentidos em língua inglesa com o Instagram e o Podcast por intermédio das lentes do letramento crítico.
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