TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PIBID EM TEMPOS DE PANDEMIA
DIÁLOGO SOBRE PRÁTICAS
DOI:
https://doi.org/10.22481/folio.v14i1.10729Keywords:
Letramento crítico; Pandemia; Pibid; Práticas docentes; Tecnologias digitais.Abstract
This article aims to present practical experiences in two federal universities in northeastern Brazil from the perspective of the coordinators in the area of English in the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (Pibid) funded by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Pibid) Capes) during the pandemic period due to COVID-19. Both works were developed to meet the challenges imposed by remote teaching requiring the use of digital technologies present in social practices applied for didactic-pedagogical purposes. Among several resources, we chose to detail the role of students in the construction of meanings in English with Instagram and Podcast through the lens of critical literacy.
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