Palavra e pensamento: reflexões sobre experiências na gestão da educação em contextos situados

Resumen

El presente trabajo está vinculado a investigaciones en curso en el Programa de Posgrado en Educación (PPGE) – UEMA, sin embargo las reflexiones aquí presentadas derivan de una experiencia en la disciplina Gestión Educativa y Escolar: fundamentos, procesos y prácticas, mediada por dos docentes, con la intención de discutir conceptos y enfoques que puedan ayudar a los estudiantes de maestría a pensar sobre los objetos investigados que forman parte de la línea de política y gestión educativa, en el mencionado programa. El análisis se centra en comprender cómo los fundamentos históricos, teóricos y jurídicos de la administración y gestión escolar, en particular, pueden servir de base para la organización democrática y participativa de la escuela, a través de los sujetos que en ella trabajan. La redacción del texto tiene como objetivo presentar las discusiones sostenidas en el aula y sus implicaciones para la calificación de las reflexiones que requiere la investigación de quienes forman parte del grupo. El método de producción es realizar una investigación bibliográfica y trae como referencia discusiones de teóricos como Saviani (1984), Fonseca (1994), Hora (1994; 2004), Francisco Filho (2001), Lima (2002), Dourado (2007; 2011), Ferreira (2008), Demo (2009), Paro (2000, 2006, 2007, 2016), entre otros que abordan temas de gestión. Se puede inferir que es necesario explorar los procesos y la materialización teórico-práctica de la gestión educativa y escolar -al igual que en el componente curricular-, de modo que se puedan construir propuestas tanto para profundizar el análisis en la investigación como para su utilización en los espacios educativos.