LOS CONTEXTOS DE CRISIS Y LA RELACIÓN COM LAS POLÍTICAS DE VALORACIÓN DOCENTE

Resumen

Una génesis sociohistórica de la profesión docente muestra los caminos recorridos desde su inicio, dentro de las congregaciones religiosas, hasta las luchas y conquistas en torno al proceso de profesionalización, en la época contemporánea. La docencia como actividad profesional de esta profesión se constituye a partir de procesos de cambio que se dan en diferentes contextos, que también engloban distintas crisis. Así, el artículo busca reflexionar y discutir los contextos de crisis que permean el rol del docente en la profesión y la relación con las políticas de valoración docente. Se trata de aportaciones bibliográficas que, en el ámbito del tema, desencadenan una serie de puntos que nos animan a debatir. De esta forma, hablamos de la crisis de la profesión docente, de las titulaciones docentes, de la identidad del docente, que están atravesadas por crisis políticas, sociales y de salud en diferentes contextos. Estos, a su vez, están permeados por políticas de valoración y devaluación del profesorado que tienen un gran impacto en las crisis mencionadas. Por ello, reconocemos la necesidad de luchar por políticas que atiendan al desarrollo profesional, ya que sus aspectos positivos tienden a favorecer a la profesión docente y al docente. Y en políticas públicas contextualizadas para atender este desarrollo y, en consecuencia, la valoración de los docentes.