Sexualidade, biopoder e governo: acionamentos no projeto político pedagógico de um curso de medicina

Fabíola Jundurian Bolonha

doi:10.22481/praxisedu.v19i50.13166

Autores/as

Fabíola Jundurian Bolonha Universidade Federal de Campina Grande - Brasil https://orcid.org/0000-0002-7637-8902

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.13166

Palabras clave:

biopoder, entrenimento medico, sexualidad

Resumen

Desde hace más de una década, Brasil es el país que más mata a personas LGBTQIA+ (Lesbianas, Gays, Bisexuales, Transgénero, Transexuales y Travestis, Queer, Intersex, Asexuales +) y la violencia se extiende a los espacios de salud, ocupados por profesionales que aún toman un enfoque heterocisnormativo, que demuestra falta de preparación y prejuicios. A partir de este reconocimiento del presente, me gustaría volver al pasado para indagar en la moral cruzada que el saber médico pudo tener en la creación de normas de la sexualidad humana y la presencia de legados de este invento en la formación médica actual. Mi enfoque estará en el análisis de documentos que rigen la conducta académica, inspirado en las teorías de Michel Foucault. Mostraré el contexto y las formas en que la sexualidad fue inventada, definida y situada entre lo normal y lo patológico por parte de los discursos médicos y, a partir de ello, propongo identificar los cuerpos y las sexualidades desencadenadas en este PPC, que actúan como manifestación del biopoder en formación médica.

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Biografía del autor/a

Fabíola Jundurian Bolonha, Universidade Federal de Campina Grande - Brasil

Doutora em Educação pela UFS. Docente do curso de Medicina na UACV/CFP/UFCG. Líder do grupo MedQueer - Contribuição de autoria: autora.

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