EVALUACIÓN INSTITUCIONAL: ANÁLISIS DE LA EVALUACIÓN DE SISTEMA Y LA NECESIDAD DE LEGITIMIDAD POLÍTICA

Resumen

La evaluación a gran escala ha recorrido un largo camino desde la década de 1.990 ya pesar de las críticas y de las contradicciones que la temática involucra se viene ampliando el debate en torno a sus resultados, formatos y consecuencias de su implementación en el aula. Las evaluaciones de sistema vienen informando desde sus primeras ediciones que el aprendizaje no está ocurriendo en la educación básica de nuestras escuelas del país. El estudio tiene como objetivo reflexionar sobre los resultados de la evaluación externa por los actores de la escuela en la evaluación institucional visando su utilización para la planificación pedagógica. Es la evaluación institucional que posibilita la legitimidad política de los datos disponibles en la evaluación externa a través de la negociación entre "los que hacen la escuela". Aunque el énfasis en este trabajo sobre la evaluación institucional ha sido bajo el ángulo de la reflexión de los resultados de la evaluación del sistema, resaltamos la necesidad de otros indicadores cualitativos enumerados por el colectivo que contribuya al rescate de la finalidad de la escuela. La metodología utilizada son las investigaciones bibliográfica y documental. Como resultados, presentamos el crecimiento de las investigaciones de evaluación para el apoyo pedagógico, el perfeccionamiento de los Boletines Pedagógicos elaborados por las Secretarías Estaduales de Educación, además de algunas iniciativas como el PIP - Plan de Intervención Pedagógica y el Monitoreo del Aprendizaje.