DISSEMINATION OF ASTRONOMY TO THE SEERING AND VISUALLY IMPAIRED PUBLIC: EXPERIENCE IN A NON-FORMAL TEACHING/LEARNING SPACE
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v3i7.10281Keywords:
Visual impairment, Dissemination of astronomy, Non-formal learning spaceAbstract
This article presents a work developed by undergraduate students in Physics. The objective was to prepare and carry out an exhibition aimed at disseminating Astronomy to the visually impaired public. The work was developed in the discipline of Instrumentation for Teaching Physics III in partnership with the Museum of Natural History of the South of the State of Espírito Santo (MUSES). The material was developed under the guidance of the teacher and with the collaboration of a teacher from the Specialized Educational Service for visually impaired students in a public school. In general, the sighted public showed interest in the exhibition, mainly in relation to the rocket models and Virtual Reality video. The blind child visitor felt very comfortable with the material, but showed strangeness regarding the model of the Moon's surface. The blind adult visitor showed greater ease in manipulating the material and understanding the information, as he lost his sight in adolescence and had initial knowledge about the topic and visual memory. The teenager visitor with low vision approved the materials and stated that the texts, images and models allowed them to understand what was being informed.
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