CRUCES CUBIERTO: EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.10086Palabras clave:
Docencia, Historia de vida, MemoriasResumen
Este texto propone presentar cómo se produjo la construcción de la enseñanza desde la perspectiva de la historia de la vida, hechos e informes sobre el itinerario de la formación del profesorado. El objetivo es presentar cómo se llevó a cabo la construcción de la enseñanza a partir del relato de la historia de vida del investigador. Como aspectos metodológicos, se caracteriza por ser un estudio (auto) biográfico basado en la historia de vida, verificando las condiciones objetivas, las experiencias vividas y la forma en que son narradas por la propia autora. Entiendo que narrar nuestra historia es posibilitar una reinvención de la forma en que me presento en el mundo, incorporando lo vivido y presentando el pasar de las cosas en el presente. Así, a través de mis narrativas pretendía generar una reflexión sobre lo que vivimos y vivimos a lo largo de nuestro itinerario formativo, como algo sumamente relevante para que entendamos cómo se desarrolla nuestra constitución como persona y profesional.
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