EL ENFOQUE DIDÁCTICO EM LA EDUCACIÓN DE JÓVENES, ADULTOS Y ANCIANOS: SUS CARAS E INTERFACES EM EL PROCESO
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v4i11.11594Palabras clave:
Cosas didácticas, Educación de Jóvenes, Adultos y Ancianos, Prácticas EducativasResumen
Este artículo tiene como objetivo investigar cómo ocurren los procesos didácticos/educativos, a partir de las percepciones del profesor y de los alumnos de una escuela pública del interior de Bahía. De esta forma, se constituye como un estudio cualitativo, del tipo investigación de campo y como instrumento para la producción de entrevistas semiestructuradas. La investigación fue realizada con profesores y alumnos de Educación de Jóvenes, Adultos y Ancianos, de una facultad que atiende la modalidad en cuestión, ubicada en el interior de Bahia. Para el desarrollo de esta investigación, autores como: Libâneo (2002; 2013), por la discusión sobre las acciones didáctico-pedagógicas y Freire (2000; 2011) por toda la contribución a la Educación de Jóvenes, Adultos y Ancianos, entre otros autores quien hizo un gran aporte a esta investigación. Los datos permitieron una mejor reflexión sobre las prácticas didácticas desarrolladas por los docentes de la EJAI, pues fue posible identificar que están revestidas de técnicas, métodos y contenidos didácticos que llegan a los estudiantes, contribuyendo a la cualificación de su proceso de formación. El trabajo docente realizado en la escuela investigada es de gran relevancia, responde a los intereses de los estudiantes y les permite tener un papel protagónico en el proceso pedagógico.
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