Educação para a Cultura de Paz e Formação de Professores

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11675

Palavras-chave:

Educação, Cultura de Paz, Formação de Professores

Resumo

O presente artigo objetiva compreender algumas das bases epistemológicas para o incremento de uma educação para a cultura de paz e as possibilidades de uma formação docente humanista que aponte para essa rota. A metodologia adotada neste trabalho é de natureza qualitativa, de base fenomenológica, fundada no método interpretativo. É ainda, uma investigação da ordem descritiva e de revisão bibliográfica, em que tomamos Morin (2000, 20003) e Pecotche (2014, 2015, 2017, 2018, 2019) como marcos referenciais primários. A educação humanista voltada para a temática da cultura de paz, ainda precisa ser compreendida, divulgada e praticada. Constatamos que para atingir esse desiderato, é preciso revisitar os alicerces da formação docente, razão pela qual elencamos oito pontos necessários à práxis. O artigo visa promover uma reflexão sobre o compromisso ético de se desvincular individualmente das práticas sociais da contracultura de paz, o que nos leva a repensar os modelos educacionais atualmente utilizados na formação de professores.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Sheyla Maria Fontenele Macedo, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

 Doutora em Educação pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa/Portugal), linha de investigação Formação de Professores, Mestra em Educação, pela Universidade Federal do Estado do Ceará / CE (2008), Especialista em Psicopedagogia pela Universidade Candido Mendes/ RJ (1999), Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNI RIO) / RJ (1998). Pesquisadora nas áreas de Educação/Ensino Humanista, Ética na educação/ensino (espaços escolares e não escolares), Filosofia da Educação, Formação ética profissional de professores, Relações Humanas e comportamento na Educação, Avaliação Ética e Humanista, Didática e Humanismo, Gestão Emocional no Ensino e na Aprendizagem (afetividade, etc.), Pedagogias humanistas. Professora da Pós-Graduação, no programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE/UERN);  Professora na graduação na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), lotada no Departamento de Educação; - Membro do Grupo de Pesquisas e Planejamento de Ensino (GEPPE).

Karen Ingred Nogueira Magalhães , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Mestranda no Programa de Pós Graduação em Ensino - PPGE da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte/CAPF ; Pós graduanda em Neuropsicopedagogia Clínica pela Faculdade Venda Nova do Imigrante – FAVENI; Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN/CAPF (2021) . Membro do Grupo de Pesquisa "Ética na Escola" (PPGE/UERN). Investiga sobre Educação, ética e Pedagogia. Pedagogia Logosófica.

José Mário de Souza, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Mestrando em Ensino no Programa de Pós Graduação em Ensino (PPGE/UERN). Especialista em Geopolítica e História pelas Faculdades Integradas de Patos (FIP, 2015). Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN, 2020). Graduado em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN, 2013). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino Aprendizagem (GEPPE/UERN).

Referências

ARAÚJO, Gilda Maria Lins; LUNA, Maria José de Matos. Educação para a paz: a arte de amar. 2.ed. Recife: Universitária (UFPE), 2009. Disponível: https://editora.ufpe.br/books/catalog/book/421 Acesso em: 23 maio. 2023.

COELHO, Cássio. As 10 maiores guerras da história da humanidade, 2020. Disponível em: https://www.topmelhores.com.br/cultura/225-as-10-maiores-guerras-do-mundo. Acesso em: 01 ago. 2022.

DAMIANI, Suzana; HANSEL, Cláudia Maria. Introdução In: DAMIANI, Suzana; HANSEL, Cláudia Maria; QUADROS, Maria Suelena Pereira de (org.). Cultura de paz: processo em construção. Universidade de Caxias do Sul, RS: Educs, 2017. Disponível em: https://www.ucs.br/site/midia/arquivos/ebook-cultura-paz.pdf Acesso em: 14 nov. 2022.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários a prática educativa. 25 ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. (Coleção Leitura). Disponível em: http://www.apeoesp.org.br/sistema/ck/files/4-%20Freire_P_%20Pedagogia%20da%20autonomia.pdf Acesso em: 23 maio. 2023.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

HIGA, Carlos César. Código de Hamurabi. Brasil Escola: 2022. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/codigo-hamurabi.htm. Acesso em: 24 jul. 2022.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica: Técnicas de pesquisa. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010.

LÉVINAS, Emanuel. Totalidade e Infinito. Edições 70, Lisboa, 2000.

MACEDO, Sheyla Maria Fontenele. Afinal o que é Educação Humanista? Portalegre, RN: Educação Humanista, 2023. Disponível em: https://www.xn--educaohumanista-okb1e.com.br/afinal-o-que-e-educacao-humanista Acesso em: 28 maio. 2023.

MACEDO, Sheyla Maria Fontenele. A formação ética profissional do pedagogo na realidade brasileira. Tese (Doutorado em Educação). Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. Lisboa, p. 538. 2018. Disponível em: https://repositorio.ul.pt/handle/10451/40071. Acesso em: 21 mar. 2023.

MILANI Feizi Masrour; JESUS, Rita de Cássia Dias P. Cultura de Paz: Estratégias, Mapas e Bússolas. Salvador: INPAZ, 2003. Disponível em: https://www5.pucsp.br/ecopolitica/downloads/cultura_paz/cultura_de_paz__estrategias_mapas.pdf Acesso em: 21 maio. 2023.

MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Tradução Eloá Jacobina. 8.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5645321/mod_resource/content/1/MORIN%20A%20Cabec%CC%A7a%20Bem-feita%20PAG%20105.pdf Acesso em: 25 maio. 2023.

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya. 2. ed. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2000. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/1081409/mod_folder/content/0/SeteSaberes-EdgarMorin.pdf Acesso em: 23 maio. 2023.

NOLETO, Marlova Jovchelovitch. Abrindo Espaços: Educação e cultura para a paz. 4.ed. Fundação Vale: Brasília, 2008. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000178532 Acesso em: 15 nov. 2022.

PECOTCHE, Carlos Bernardo González. 4. ed. Coletânea da Revista Logosofia, Tomo 1. São Paulo: Editora Logosófica, 2014. Disponível em: https://logosofia.org.br/livros/coletanea-da-revista-logosofia-tomo-i/ Acesso em: 23 maio. 2023.

PECOTCHE, Carlos Bernardo González. 3. ed. Coletânea da Revista Logosofia, Tomo 2. São Paulo: Editora Logosófica, 2018. Disponível em: https://logosofia.org.br/wp-content/uploads/2019/12/Coleta%CC%82nea-da-Revista-Logosofia-TOMO-II-3ed.pdf Acesso em: 23 maio. 2023.

PECOTCHE, Carlos Bernardo González. 12. ed. Exegése Logosófica. São Paulo: Editora Logosófica, 2016. Disponível em: https://logosofia.org.br/wp-content/uploads/2018/12/Exegese-Logosofica.pdf Acesso em: 23 maio. 2023.

PECOTCHE, Carlos Bernardo González. Introdução ao Conhecimento Logosófico. 4. ed. São Paulo: Editora Logosófica, 2019. Disponível em: https://logosofia.org.br/livros/introducao-ao-conhecimento-logosofico/ Acesso em: 23 maio. 2023.

PECOTCHE, Carlos Bernardo González. 16. ed. Mecanismo da Vida Consciente. São Paulo: Editora Logosófica, 2015. Disponível em: https://logosofia.org.br/wp-content/uploads/2018/12/O-Mecanismo-da-Vida-Consciente_16Ed.pdf Acesso em: 23 maio. 2023.

PECOTCHE, Carlos Bernardo González. O Espírito. 8. ed. São Paulo: Editora Logosófica, 2017. Disponível em: https://logosofia.org.br/wp-content/uploads/2018/12/O-Espi%CC%81rito_8Ed.pdf Acesso em: 23 maio. 2023.

RAWLS, John. Uma teoria da justiça. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2008.

REDE, Marcelo. Aspectos simbólicos da cultura jurídica na antiga Mesopotâmia. Locus: Revista de História, [S. l.], v. 12, n. 2, 2006. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/locus/article/view/20649 Acesso em: 23 maio. 2023.

ROSHI, Monja Coen. A violência invisível, 2013. 1 vídeo (1h e 14 min). Publicado pelo canal JorgeJoão. Disponível em: https://youtu.be/nHWmHmwuhoA . Acesso em: 01 ago. 2022.

SANTIAGO, Emerson. Alcorão. São Paulo: InfoEscola, 2012. Disponível em: https://www.infoescola.com/islamismo/alcorao/ . Acesso em: 23 jul. 2022.

SAYÃO, Sandro Cozza. Direitos Humanos e bondade: um ensaio sobre a possibilidade da paz a partir de Emmanuel Levinas. In: Suzana Damiani; Cláudia Maria Hansel; Maria Suelena Pereira de Quadros. (org.). Cultura de paz: processo em construção. Caxias do Sul: EDUCS, 2017. Disponível em: https://www.ucs.br/site/midia/arquivos/ebook-cultura-paz.pdf Acesso em: 23 maio. 2023.

SILVA, Marinilson Barbosa da Silva; SOUZA, Sandra; AQUINO, Thiago Antonio Avellar de. Contribuições humanístico-existenciais acerca da paz. In: DAMIANI, Suzana; HANSEL, Cláudia Maria; QUADROS, Maria Suelena Pereira de (org.). Cultura de paz: processo em construção. Universidade de Caxias do Sul, RS: EDUCS, 2017. Disponível em: https://www.ucs.br/site/midia/arquivos/ebook-cultura-paz.pdf Acesso em: 14 nov. 2022.

Downloads

Publicado

2023-06-26

Como Citar

Macedo, S. M. F., Nogueira Magalhães , K. I., & Souza, J. M. de. (2023). Educação para a Cultura de Paz e Formação de Professores. Revista De Iniciação à Docência, 8(1), e11675, 1-19. https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11675

Edição

v. 8 n. 1 (2023): V. 8 n. 1: (jan. - dez., 2023)

Seção

Dossiê: Cultura de paz

Licença

Copyright (c) 2023 Revista de Iniciação à Docência

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.