The teaching sequence through active methodologies for the teaching of biology and their contributions in the teacher education of Pibid scholarships

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/riduesb.v7i1.10910

Keywords:

Following teaching, Active methodologies, Planning, Biology, Pibid

Abstract

The Didactic Sequences (DS) are valid for the teaching profession, and with the Active Methodologies (AM) they become useful tools for the teaching and learning process. Thus, the structuring of these machines is taught through an experience report of Pibid pockets, in which an DS with MA was used in the basic. In this bias, research actions were proposed reflecting the theoretical and methodological ones, mobilizing previous knowledge, educational objectives, contextualization and other literature encounters that were adapted to the social context. Being substantial, the inclusion of DS to propose changes and encouraging professionals in the educational area to redo their plans and build pedagogical knowledge from initial training.

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Author Biographies

Thávyla Ellen Duarte Correia, Universidade Estadual da Paraíba

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) - (2022). Participou como bolsista do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) com o subprojeto PIBID/Multidisciplinar - Biologia e Química (2018/2019) financiado pela CAPES. Portanto, tem experiência em Biologia geral na categoria do Ensino de Ciências e Biologia em escolas públicas e municipais atuando nas séries do fundamental II ao ensino médio. Foi monitora do componente curricular Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem da mesma universidade (2020.1/2020.2) e presentemente, dedica-se a linha de pesquisa: Educação Biológica pela Pesquisa, na qual, se volta a estudar por meio do questionamento-reconstrutivo, estratégias para melhorar e contribuir com a formação inicial e continuada de professores em Ciências Biológicas, enquanto estratégia didático-pedagógica com vistas à formação de indivíduos críticos e reflexivos.

 

Larissa Kênia Silva Oliveira, State University of Paraíba

Graduated in Biological Sciences from the State University of Paraíba - UEPB (2022), I am currently an educational researcher in the area of methodology and didactics in science teaching.

Lívia Rodriguês da Silva, State University of Paraíba

Graduating from the Biological Sciences Course at the State University of Paraíba, she is currently attending the 10th period of the course. She participated in the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation, Public Notice 2018 to 2020. She works with a focus on Biology and Conservation and Education.

Wesley Henrique Medeiros dos Santos, State University of Paraíba

With a degree in biological sciences from the State University of Paraíba (UEPB), he participated in the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (PIBID) 2018/2010 and bases his research in the fields of general biology, education, inclusion and interdisciplinarity. He has basic experience in the areas of biology and teaching, mainly, having provided tutoring in the curricular component of didactics between 2021 and 2022. He is dedicated to teaching, research and extension. He is currently studying the 9th semester of his degree, and works with the Extension project Teaching Beyond Vision (EaV) that links UEPB to the Institute for Education and Assistance to the Blind in the Northeast (IEACN) in order to train blind and low vision students about of themes linked to biology and environmental education, as well as to train teachers in an extension contribution to educational inclusion.

Monaliza Silva Amorim Barbosa, State University of Paraíba

Master in Biology Teaching PROFBIO/UFPB (2018-2020), has a degree (licensed and bachelor's degree) in Biological Sciences from the State University of Paraíba (2006) and specialization in EJA and Solidarity Economy, from UFCG (2013). She is currently an effective state teacher at primary and secondary levels. She has already worked in pedagogical coordination and has experience in the area of education since 2005, at elementary, high school and youth and adult education levels.

Karla Patrícia de Oliveira Luna, State University of Paraíba

He holds a degree in Full Licentiate in Biological Sciences from the Catholic University of Pernambuco (1994), a master's degree in Biophysics from the Federal University of Pernambuco (1999) and a PhD in Public Health from the Aggeu Magalhães Research Center/FIOCRUZ (2010). He is currently a professor at UEPB (State University of Paraíba-Campus I). He teaches Biophysics classes at undergraduate level. He has orientations in Scientific Initiation in this area, covering topics of Toxinology (animal poisons). It is part of the Master in Science and Mathematics Teaching (PPGECEM) at UEPB. He teaches classes in Biotechnology and Laboratory Practices for Science / Biology Teaching at the aforementioned postgraduate level, providing guidance in both areas. He participates as an external member of the Postgraduate Program in Cellular and Molecular Biology at UFPB, Campus João Pessoa, guiding dissertations in Toxinology, Natural Products and Biotechnology. He currently coordinates LabVenom - Laboratory of Venomics - at the State University of Paraíba, where he guides TCC and Master's work with animal toxins, natural products and biosensors.

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Published

2022-07-10

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Correia, T. E. D., Oliveira, L. K. S., Silva, L. R. da, Santos, W. H. M. dos, Barbosa, M. S. A., & Luna, K. P. de O. (2022). The teaching sequence through active methodologies for the teaching of biology and their contributions in the teacher education of Pibid scholarships. Revista De Iniciação à Docência, 7(1), 94-114. https://doi.org/10.22481/riduesb.v7i1.10910

Issue

Vol. 7 No. 1 (2022): V. 7 n. 1: (jan. - jun., 2022)

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