Paulo Freire and the Democratization of Education: The Importance of the Political-Pedagogical Project as an Instrument of Transformation
DOI:
https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11949Keywords:
Paulo Freire, Education, Democratization, Pedagogical Political Project, CommunityAbstract
The construction of a Political Pedagogical Project (PPP) is essential to guide the activities of the school community, providing a solid foundation for the organization and development of education. In this sense, the objective of this article is to investigate the understanding of teachers working in the municipality of Cairu-BA about the PPP. Based on the perspective of Paulo Freire and some studies discussing the construction of a PPP, a questionnaire was conducted regarding the PPP's development, its importance, and its democratic bases. The information was gathered through a questionnaire created on Google Forms and sent via WhatsApp, then analyzed using Discursive Textual Analysis, based on the following categories: i) Guiding the pedagogical practices; ii) School Identity; iii) The importance of the Community and democratization of the PPP. Among the presented results, the importance of the school community's participation in the elaboration of the PPP stands out as a pathway for transforming reality and democratizing the educational process. Furthermore, the study indicates the relationship between the teacher's understanding of PPP as one of the guiding elements for its construction, considering it is intrinsically linked to the involvement of teachers in the process of discussion, development, and implementation of the PPP.
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