Teaching Research Project: a proposal for an internship with research in initial teacher training
DOI:
https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13668Keywords:
Teacher training, Internship, Reflective-critical teacherAbstract
In this paper, we present a proposal for the development of internships from an investigative and critical perspective that can favor critical teaching work and transform teaching in schools. The proposal in question, which we call the Teaching Research Project (TRP), was developed as part of the initial training of physics teachers at a public university in the state of São Paulo. Its actions were planned based on a set of studies on various theoretical and practical elements relating to teacher training in science education. These studies revealed significant ways of tackling the challenges of using the TRP and very promising results, even with the current contextual difficulties present in basic education schools. Therefore, with this text, we hope to contribute to other teacher trainers, helping them to reflect and propose new actions within the scope of supervised internships.
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