Faces of violence against women: discursive heterogeneity as a methodological tool

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13938

Keywords:

Discursive Heterogeneity, Dialogism, Elementary Education (Final Years), Violence Against Women

Abstract

Our work lies at the heart of the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation’s (PIBID) practices, carried out in a 9th year elementary school class. We aim to analyze four news headlines produced by students based on the process of retextualizing the short story “Gesso” by Jarid Arraes, and the song “Maria da Vila Matilde” by Elza Soares. To this end, we discuss concepts of discourse (Fairclough, 2001; Maingueneau, 2015; Mussalim, 2003), of subject (Authier-Revuz, 1990; Mussalim, 2003), of ideological and discursive formations (Althusser, 1996; Foucault, 1997; Maingueneau, 2015) and, still, as our theoretical-methodological approach, of constitutive heterogeneity and marked heterogeneity (Authier-Revuz, 1990). As results, we verified different discursive formations: those that converge with the discourses of protecting women and those that go against these discourses, ironizing and denying them.

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Author Biographies

Anna Biatrys Moura, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Licencianda do curso de Letras – Língua Portuguesa e Literaturas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, biatrysm2@gmail.com.

Célia Maria de Medeiros, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Linguística Teórica e Descritiva pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem – UFRN. Professora Adjunta da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Departamento de Letras - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes - CCHLA, com atuação na área de Língua Portuguesa/Leitura e Produção de Textos. Desenvolve pesquisas no âmbito da Linguística de Texto, da Enunciação, da Análise Textual dos Discursos (ATD), interessando-se, principalmente, por gêneros discursivos / textuais dos domínios discursivos literário, acadêmico, midiático e jurídico, com foco nos dispositivos enunciativos como o Ponto de Vista, a Responsabilidade Enunciativa e a Mediatividade. Atua também no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) como coordenadora de área do Subprojeto Língua Portuguesa / Núcleo Natal - UFRN.

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Published

2024-05-07

How to Cite

Moura, A. B., & Medeiros, C. M. de. (2024). Faces of violence against women: discursive heterogeneity as a methodological tool. Revista De Iniciação à Docência, 9(1), e13938, 1-18. https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13938

Issue

Vol. 9 No. 1 (2024): (jan. - dez., 2024)

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