Perspectives and Challenges: a dialogue on the importance of technologies for teaching Mathematics
DOI:
https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.14558Keywords:
Mathematics teaching, Digital Technologies, Education, Educational softwareAbstract
The presented study investigates the impact of the use of technologies, specifically educational software, in mathematics teaching. The central objective is to investigate the impact of software use on the academic performance of students in basic education mathematics. Based on a theoretical framework that explores the role of Digital Information and Communication Technologies (DICT) in education, the study emphasizes the importance of empowering educators for the effective use of these tools. The applied methodology was qualitative and included data collection through questionnaires administered to elementary school teachers, in addition to a practical intervention using the Kahoot software. The results showed that the use of technologies increased student engagement and improved teaching dynamics, with positive effects on the learning of fractions. It is concluded that the integration of educational software in mathematics teaching not only fills gaps in educational research but also provides valuable insights for teacher training and the creation of innovative pedagogical practices, promoting a more interactive and efficient teaching environment.
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