La alfabetización mediática informacional aliada al artivismo en busca de una práctica docente basada en la criticidad y la cultura de paz
DOI:
https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11753Palabras clave:
alfabetización mediática informacional, artivismo, educaciónResumen
Este ensayo teórico en forma de artículo propone una reflexión sobre las potencialidades de la alfabetización mediática informacional combinada con prácticas de artivismo, en busca de la formación de ciudadanos con sentido crítico, autónomo y reflexivo en el ejercicio de la libertad, la paz y la ciudadanía. A través de una investigación bibliográfica sobre alfabetización mediática informacional, artivismo, cultura de paz y educación, se propone la recopilación de parámetros teóricos y metodológicos que puedan ayudar a la composición de prácticas pedagógicas que permitan la constitución de una identidad ciudadana, participativa y no violenta, que pueden explorarse en proyectos e investigaciones que involucren alfabetización mediática informacional y artivismo, tanto en la educación formal como informal.
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