Navegando a través de las formas: un enfoque práctico para explorar la geometría plana a través de la resolución de problemas

Resumen

El estudio relata la implementación de un proyecto de enseñanza en dos clases de primer año de la escuela secundaria, abordando la semejanza de triángulos y el Teorema de Tales a través de métodos prácticos. La cuestión principal es cómo integrar recursos pedagógicos para promover una comprensión profunda de los conceptos mencionados. La metodología se basó en la resolución de problemas, utilizándola como herramienta de enseñanza. Las actividades incluyeron la construcción de una cometa tetraédrica para abordar la semejanza de triángulos y la resolución de un problema sobre el cálculo de altura a partir de sombras, ejemplificando el Teorema de Tales. Se delinearon objetivos específicos, como recordar características de los triángulos, identificar casos de semejanza y resolver problemas que involucren el Teorema de Tales. La enseñanza se adaptó para estudiantes con necesidades educativas especiales, promoviendo la inclusión. Se observó interés en las actividades propuestas, a pesar de algunos desafíos, y que cada etapa se llevó a cabo en el momento adecuado, aunque fueron necesarias más horas de clase o una revisión de la estrategia.