Saberes Docentes en la Educación Superior: Desafíos y Tendencias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.14658

Palabras clave:

Saberes docentes, Educación superior, Relato de experiencia

Resumen

Este relato de experiencia destaca la naturaleza intrincada de la práctica educativa en el contexto de la educación superior. Al investigar los desafíos enfrentados por los profesores, que van desde la necesidad de adaptarse a las demandas contemporáneas hasta la búsqueda de métodos pedagógicos efectivos, el análisis enfatiza la importancia del desarrollo continuo del conocimiento pedagógico. Basado en el trabajo de Defendi y Martins (2016) y motivado por una clase impartida en el curso "Docencia en Educación Superior", ofrecido dentro del programa de posgrado en Educación Científica y Formación de Profesores (PPGECFP) en la Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía, campus Jequié, este estudio explora y analiza dos dimensiones complejas de la enseñanza universitaria: los desafíos inherentes y las tendencias que influyen en la práctica educativa en este contexto.

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Biografía del autor/a

Jhones Rodrigues de Jesus, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Mestrando em Educação Científica e Formação de Professores (PPG.ECFP) pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) e graduado em licenciatura em Ciências Biológicas pela mesma instituição. É vice-coordenador da Escola de Pesquisadores da UESB.

Christian Santos Fonseca, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Mestrando pelo Programa em Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPG-ECFP) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) e licenciado em Ciências Biológicas pela mesma instituição.

Guadalupe Edilma Licona de Macedo, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Bahia (1979), Mestre em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP (2000) e Doutora em Botânica pela Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE (2007).

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Publicado

2024-06-19

Cómo citar

Jesus, J. R. de, Fonseca, C. S., & Macedo, G. E. L. de. (2024). Saberes Docentes en la Educación Superior: Desafíos y Tendencias. Revista De Iniciação à Docência, 9(1), e14658, 1-16. https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.14658

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2024): (jan. - dez., 2024)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2024 Revista de Iniciação à Docência

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