Estrategias computacionales para la visualización de biomoléculas con aplicaciones para la enseñanza y estímulo a la investigación en biología en la educación secundaria
DOI:
https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.14854Palabras clave:
Biomoléculas, Bioinformática, Enseñanza de biologíaResumen
El presente trabajo tuvo como objetivo analizar las potencialidades de integrar el uso de herramientas computacionales como estrategia metodológica para la visualización de biomoléculas en la enseñanza de biología. Se trata de un estudio de naturaleza cualitativa, además de ser una Investigación de Naturaleza Interventiva (INI). Para la recolección de datos, se aplicaron dos cuestionarios (antes y después de la intervención), que contenían preguntas abiertas y cerradas, a estudiantes de tercer año de educación secundaria, que cursaban la asignatura de biología. Los datos provenientes del proceso investigativo fueron analizados de acuerdo con los supuestos del Análisis Textual Discursivo (ATD). Los resultados del estudio se refieren a las contribuciones para el aprendizaje de biomoléculas, dado que el uso de recursos informáticos puede ayudar a los alumnos a comprender conceptos complejos de biología y asociarlos con su vida diaria, al tiempo que aclara limitaciones de necesidades estructurales de la escuela. El trabajo también destaca la mayor finalidad de la enseñanza de las ciencias, que es la formación de ciudadanos capaces de comprender y actuar en el mundo de manera crítica y consciente.
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