Prácticas Supervisadas en Programas de Pregrado

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.14885

Palabras clave:

Prácticas, Graduación, Formación de profesores

Resumen

Este dossier temático tiene como objetivo difundir investigaciones y acciones de pasantías supervisadas que se están desarrollando en Brasil. Se conoce sobre las diferentes perspectivas inherentes a las acciones de pasantía supervisada en el país. Pimenta y Lima (2017) presentan las relaciones y aspiraciones de la teoría y la práctica de las prácticas supervisadas y éstas pueden ser corroboradas en los artículos presentados en este dossier.

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Biografía del autor/a

Edvonete Souza de Alencar, Universidade de Brasília/Universidade Federal de Grande Dourados

Doutora em Educação Matemática pela PUC-SP. Atualmente é Professora Adjunta do Magistério Superior na Universidade de Brasília - Faculdade de Educação. Trabalhou na Universidade Federal de Grande Dourados - UFGD - na Faculdade de Educação - FAED.

Etienne Lautenschlager, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Neurociência e Cognição pela Universidade Federal do ABC. Atualmente é Professora Adjunta e Chefe do Departamento de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN/CERES).

Citas

PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência: diferentes concepções. 5ª ed. (revista). São Paulo: Cortez, 2017.

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Publicado

2024-05-28

Cómo citar

Alencar, E. S. de, & Lautenschlager, E. (2024). Prácticas Supervisadas en Programas de Pregrado. Revista De Iniciação à Docência, 9(1), e14885, 1-4. https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.14885

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2024): (jan. - dez., 2024)

Sección

Dossiê: Estágio Supervisionado nas Licenciaturas

Licencia

Derechos de autor 2024 Revista de Iniciação à Docência

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