LA EDUCACIÓN RURAL EN TIEMPOS DE PANDEMIAS EN BOM JESUS DA LAPA / BA: IMPACTOS, DESAFÍOS Y PERCEPCIONES
DOI:
https://doi.org/10.22481/poliges.v2i2.8980Palabras clave:
Educación rural; Covid-19; Desigualdades educativas; Políticas públicasResumen
Resumen: Este artículo tiene como objetivo discutir los desafíos y posibilidades de la Educación Rural en el municipio de Bom Jesus da Lapa, Bahía, con la llegada de la pandemia en Covid-19 y la reanudación de la educación de emergencia. En este sentido, analizamos los impactos del uso de tecnologías educativas a través de la enseñanza a distancia en las actividades escolares rurales en Bom Jesus da Lapa. Para eso, se realizó un estudio sobre Educación Rural en Covid-19, observando la normativa legislativa, así como la normativa educativa con la propagación del nuevo Coronavirus. La ruta metodológica se basó en cuestionarios, aplicados entre el 16 y 25 de junio de 2021, a través de una plataforma de comunicación virtual, el correo electrónico, y contó con profesionales de la educación rural involucrados en el proceso metodológico / pedagógico (06 profesores) y un director de la escuela (01 director). Los resultados de la investigación encontraron deficiencias en las inversiones de las políticas públicas educativas y, principalmente, en la Educación del País. Además, es evidente el predominio de la precariedad del trabajo docente, a través de cargas laborales excesivas, salud emocional sacudida, y la incapacidad del Estado para brindar las condiciones básicas para que las clases a distancia se desarrollen en un momento tan caótico que determina el sistema.
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