Aprendizagem, estressores e resiliência de acadêmicos da área da saúde na pandemia da covid-19

Monika Mensch; Luiz Carlos Porcello Marrone; Alice Hirdes

doi:10.22481/praxisedu.v20i51.12798

Autores

Monika Mensch Universidade Luterana do Brasil - Brasil https://orcid.org/0009-0007-2561-7057
Luiz Carlos Porcello Marrone Universidade Luterana do Brasil - Brasil https://orcid.org/0000-0002-8071-813X
Alice Hirdes Universidade Luterana do Brasil - Brasil https://orcid.org/0000-0003-3318-0514

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v20i51.12798

Palavras-chave:

estudantes, estresse, saúde mental, resiliência psicológica

Resumo

A pandemia da COVID-19 impactou em várias áreas da saúde e nos acadêmicos foram substanciais as modificações em face à mudança na rotina, acumulada com a tensão decorrente da forma remota de ensino. Diante disso, os objetivos do estudo foram investigar a compreensão de estresse, sob a perspectiva dos acadêmicos, a relação dos acadêmicos com o processo de aprendizagem e os fatores que proporcionaram resiliência durante a pandemia. Trata-se de um estudo qualitativo, realizado com 22 acadêmicos dos cursos de Fisioterapia, Enfermagem, Farmácia e Biomedicina de uma instituição de ensino superior privada da região norte do Brasil. Os dados foram analisados mediante análise de conteúdo na modalidade temática. Os resultados evidenciam que os fatores que contribuíram para o estresse dos acadêmicos estão relacionados à falta de rotina e a ambiente inadequado para o estudo; à falta de interação social e de convívio presencial com os professores; às dificuldades com o ensino nas aulas práticas e nos estágios. Os fatores que contribuíram para a resiliência foram o suporte da família, dos amigos e a religiosidade. Conclui-se que a transição abrupta para o ensino à distância durante a pandemia impôs uma série de desafios significativos para os acadêmicos no que tange à adaptação e à resiliência frente às aulas remotas.

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Biografia do Autor

Monika Mensch, Universidade Luterana do Brasil - Brasil

Mestre em Promoção da Saúde pela Universidade Luterana do Brasil. Docente no Centro Universitário São Lucas-Ji-Paraná.

Contribuição de autoria: Administração do Projeto, Análise Formal, Conceituação, Curadoria de Dados, Escrita – Primeira Redação

Luiz Carlos Porcello Marrone, Universidade Luterana do Brasil - Brasil

Doutor em Neurociências pela PUCRS. Docente na Universidade Luterana do Brasil. Pesquisador do Instituto do Cérebro-PUCRS.

Contribuição de autoria: Escrita – Supervisão e Visualização - https://lattes.cnpq.br/0706744072158586

Alice Hirdes, Universidade Luterana do Brasil - Brasil

Doutora em Psicologia Social pela PUCRS. Docente na Universidade Luterana do Brasil. Líder do grupo de pesquisa Promoção e Prevenção em Saúde Mental. Full Fellow da rede de pesquisa interRAI.

Contribuição de autoria: Conceituação, Revisão e Edição, Supervisão, Validação e Visualização

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