Deslocamentos de tempo/espaço na educação: a construção de subjetividades integrais

Rochele da Silva Santaiana; Viviane Castro  Camozzato

doi:10.22481/praxisedu.v19i50.10998

Authors

Rochele da Silva Santaiana Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - Brasil https://orcid.org/0000-0002-3436-7455
Viviane Castro Camozzato Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - Brasil https://orcid.org/0000-0003-2617-0529

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.10998

Keywords:

comprehensive education, subjectivity, school time

Abstract

The central theme of this article is to examine the opposing views for the construction of comprehensive subjectivities from the Mais Educação (“More Education”) and Novo Mais Educação (“New More Education”) Programs. From discussions about the conditions that might make possible the expanding of school time, the centrality of a political rationality that encompasses the notion of comprehensive education as an economic investment and a fruitful way of governing individuals is evidenced. With the contextualization of different political periods in our country, the analysis moved around news that, as discursive material, make evident the displacements of time and space in contemporary Brazilian education, bringing into play articulations with inclusion, social security, the meanings of schooling and society that are in dispute.

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Author Biographies

Rochele da Silva Santaiana, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - Brasil

Doutora em Educação pela UFRGS. Docente na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Coordenadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Integral e currículo: dispositivos e configurações dos tempos e espaços escolares (GPEIC/Uergs/CNPq). Contribuição de autoria: escrita, revisão, edição, metodologia e investigação.

Viviane Castro Camozzato, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - Brasil

Doutora em Educação pela UFRGS. Docente na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Coordenadora do Grupo de Pesquisa DESLOGOGIAS – Educação, culturas e pedagogias (Uergs/CNPq). Pesquisadora associada do Núcleo de Estudos sobre Currículo, Cultura e Sociedade (NECCSO/UFRGS/CNPq). Contribuição de autoria: escrita, revisão, edição e investigação.

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