A viralização da educação online: a aprendizagem para além da pandemia do novo coronavírus

Mirian Maia do Amaral; Tatiana Stofella Sodré Rossini; Edméa Oliveira Santos

doi:10.22481/praxisedu.v17i46.6825

Authors

Mirian Maia do Amaral Fundação Getulio Vargas - Brasil https://orcid.org/0000-0002-9472-7571
Tatiana Stofella Sodré Rossini, BR University of the State of Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-0520-8639
Edméa Oliveira Santos, BR Federal Rural University of Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-4978-9818

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.6825

Keywords:

Coronavirus, Online education, Communication processes

Abstract

With the spread of the new Coronavirus, in Brazil, educational institutions have suspended face-to-face classes. In this context, educators, managers and entire families had to find new ways to learn and teach. Remote teaching strategies gained strength, based on the transmission of content and mass distribution. Faced with this situation, we present, in this article, reflections on online education

as a possibility of generating knowledge, in a more participatory, dialogical and interactive way, with a view to the training of self-employed and author citizens in and beyond pandemic. In addition, we suggest an activity for the production of videos and comic stories, based on participatory processes, made possible by Online education. In this perspective, the production of knowledge is materialized in the association between the teacher and the student, and the leading role in the learning process occurs in the relationships established between these actors and, mainly, with the object of knowledge.

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Author Biographies

Mirian Maia do Amaral, Fundação Getulio Vargas - Brasil

Doutora em Educação, Universidade Estácio de Sá; Fundação Getulio Vargas; Programa FGV Management (IDE/FGV); Grupo de Pesquisa Educação e Cibercultura- EDUCIBER/UERJ; Grupo de Pesquisa Sociabilidades, Educação e Cibercultura- SOCIB/UERJ e Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC).

Tatiana Stofella Sodré Rossini, BR, University of the State of Rio de Janeiro

Doutora em Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ); Caixa Econômica Federal - Brasil; Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC).

Edméa Oliveira Santos, BR, Federal Rural University of Rio de Janeiro

Doutora em Educação, Universidade Federal da Bahia (UFBA); Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – Brasil; Programa de Pós-Graduação em Educação; Líder do Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura – GPDOC, UFRRJ.

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