Estratégias para o uso de representações visuais na análise de dados qualitativos em QDAS

Luiz Rafael dos Santos Andrade; Ronaldo Nunes Linhares; António Pedro Costa

doi:10.22481/praxisedu.v17i48.8807

Autores

Luiz Rafael dos Santos Andrade Universidade Tiradentes – Brasil
Ronaldo Nunes Linhares Universidade Tiradentes – Brasil https://orcid.org/0000-0002-3400-4910
António Pedro Costa Universidade de Aveiro – Portugal https://orcid.org/0000-0002-4644-5879

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.8807

Palavras-chave:

Visualização de Dados, Análise Qualitativa, Revisão Integrativa

Resumo

Os designados Qualitative Data Analysis Software (QDAS) são ferramentas que auxiliam o pesquisador no tratamento, organização, análise e representação de dados, entre outros, com a finalidade de apoiar análises de pesquisas ou projetos científicos nos mais diversos campos de conhecimento. Este artigo apresenta, através de uma revisão integrativa, reflexões sobre as estratégias para disponibilidade de representações visuais em trabalhos acadêmicos que usaram QDAS. Como procedimento metodológico os dados levantados entre anos de 2018 e 2019, de estudos sobre Educação apoiados por QDAS, publicados em periódicos brasileiro, com critérios de qualidade A1, foram coletados com base na Revisão Integrativa, o que nos permitiu aprofundar reflexões dos pesquisadores/usuários de QDAS sobre a relação entre categorização/organização, análise de dados e apresentação de dados junto à representação visual de dados. Assim, pretendeu-se contribuir ao tema reflexões sobre as estratégias para concepção de representações visuais quando aplicadas aos QDAS durante as etapas de uma pesquisa. Do apontado constatou-se que, em se tratando do uso de QDAS como apoio à visualização e análise de dados qualitativos é preciso, inicialmente, considerar que a revisão integrativa nos proporcionou analisar que de um universo de 2.598 artigos, 70 se encaixavam e atendiam aos nossos critérios de seleção, no qual foi possível constatar que as representações visuais possuem a possibilidade de contribuir em etapas de uma pesquisa científica e, além disso, disponibilizam mais de uma estratégias para seu uso.

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Biografia do Autor

Luiz Rafael dos Santos Andrade, Universidade Tiradentes – Brasil

Doutorando em Educação, Universidade Tiradentes (Unit); Brasil; Programa de Pós-Graduação em Educação (PPED/Unit); Grupo de Estudos e Pesquisa Comunicação, Educação e Sociedade (GECES/CNPq); Bolsista da FAPITEC/SE.

Ronaldo Nunes Linhares, Universidade Tiradentes – Brasil

Pós Doutor, Universidade de Aveiro (UA); Universidade Tiradentes (Unit) - Brasil; Programa de Pós-Graduação em Educação (PPED/Unit); Grupo de Estudos e Pesquisa Comunicação, Educação e Sociedade (GECES/CNPq). Correio eletrônico: nuneslinhares.ronaldo8@gmail.com

António Pedro Costa, Universidade de Aveiro – Portugal

Centro de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF), Departamento de Educação e Psicologia, Universidade de Aveiro (UA) - Portugal.

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