Direitos humanos e discriminação: conceções de estudantes futuros profissionais de educação

Isabel Maria Esteves Silva Ferreira; Luisa Maria Serrano de Carvalho; Amélia de Jesus Gandum Marchão

doi:10.22481/praxisedu.v19i50.11420

Autores/as

Isabel Maria Esteves Silva Ferreira Instituto Politécnico de Portalegre – Portugal https://orcid.org/0000-0003-2280-300X
Luisa Maria Serrano de Carvalho Instituto Politécnico de Portalegre – Portugal https://orcid.org/0000-0001-6095-6010
Amélia de Jesus Gandum Marchão Centro de Investigação para a Valorização de Recursos Endógenos – Portugal https://orcid.org/0000-0003-3424-9392

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.11420

Palabras clave:

educación para el desarrollo, formación de profesores, educación superior

Resumen

La Estrategia Nacional de Educación para el Desarrollo (PORTUGAL, 2018) sigue la Agenda 2030 (NACIONES UNIDAS, 2015) bajo el lema “Transformar nuestro mundo, sin dejar a nadie atrás”. Una sociedad que busca soluciones a los problemas sociales asume la Educación para el Desarrollo, por su práctica comprometida con el respeto a los derechos humanos, contra la discriminación, frente a los hechos que atentan contra el derecho a la libertad, la justicia y la paz, promoviendo el desarrollo integral. Se realizó un estudio en el que el objetivo general es conocer las concepciones de los estudiantes que se encuentran cursando cursos de formación de educadores/maestros, sobre diferentes temáticas incluidas en la educación para el desarrollo, con un enfoque particular en derechos humanos y discriminación. Para ello, se construyó un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas, siendo los datos objeto de análisis cuantitativo (Statistical Package for the Social Sciences) y cualitativo (análisis de contenido). Parece que la mayoría de los participantes se identificaron con los dos temas, destacando los contextos formales y no formales, en los que entraron en contacto con ellos. Los resultados llevan a cuestionar el papel de las instituciones de educación superior, como promotoras de una reflexión crítica y participativa sobre los derechos humanos y no discriminación. La educación para los derechos humanos es crucial ya que todas las personas tienen la responsabilidad de defender sus derechos y deberes como seres humanos.

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Biografía del autor/a

Isabel Maria Esteves Silva Ferreira, Instituto Politécnico de Portalegre – Portugal

Doutora em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade de Coimbra. Docente do Instituto Politécnico de Portalegre. Contribuição de autoria: administração do projeto, conceituação, escrita - primeira redação, investigação

Luisa Maria Serrano de Carvalho, Instituto Politécnico de Portalegre – Portugal

Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Évora. Docente no Instituto Politécnico de Portalegre. Investigadora integrada do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora. Contribuição de autoria: investigação, metodologia, software, análise formal

Amélia de Jesus Gandum Marchão, Centro de Investigação para a Valorização de Recursos Endógenos – Portugal

Pós-Doutorada em Educação pelo GIR Helmântica Paideia da Universidade de Salamanca, Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Aveiro. Docente no Instituto Politécnico de Portalegre. Investigadora integrada do VALORIZA - Research Centre for Endogenous Resource Valorization do Instituto Politécnico de Portalegre. Contribuição de autoria: escrita - revisão e edição, investigação, metodologia, visualização.

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