Arte e estética decolonial: um diálogo a partir da colonialidade do ver

Franciele Clara Peloso; João Colares da Mota Neto; Érico Ribas Machado

doi:10.22481/praxisedu.v19i50.12049

Autores/as

Franciele Clara Peloso Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Brasil https://orcid.org/0000-0002-9647-001X
João Colares da Mota Neto Universidade do Estado do Pará – Brasil https://orcid.org/0000-0003-3346-1885
Érico Ribas Machado Universidade Estadual de Ponta Grossa – Brasil https://orcid.org/0000-0001-7627-4751

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.12049

Palabras clave:

decolonialidad, artes visuales, colonialidad del ver, estética, reexistencia

Resumen

Las perspectivas decoloniales buscan cuestionar y transformar el estándar cultural eurocéntrico impuesto a los países del sur global, América Latina, África y Asia por los movimientos de invasión, conquista y colonización. El campo de las artes, la estética y sus diversas formas de expresión también pasa por esta discusión. Así, este ensayo teórico tiene como objetivo resaltar el concepto de colonialidad del ver y, a partir de él, reflexionar sobre la representación en/de las artes visuales de los pueblos indígenas de la Amazonía, así como presentar algunas obras del artista visual amazónico Duhigó. Tukano en diálogo con el concepto de estética de la reexistencia. Afirmamos el papel fundamental del arte, como estética de la reexistencia, cuando coloca en el escenario de la vida otras narrativas y cosmopercepciones, posibilitando una decolonialidad del ser que se abre en un diálogo crítico interepistémico e intercultural.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Franciele Clara Peloso, Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Brasil

Pós-doutoranda junto aos Programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará e da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Professora da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Pato Branco. Contribuição de autoria: Escrita

João Colares da Mota Neto, Universidade do Estado do Pará – Brasil

Professor da Universidade do Estado do Pará (UEPA), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Membro dos grupos de pesquisa "Núcleo de Educação Popular Paulo Freire"(UEPA); "José Veríssimo e o Pensamento Educacional Latino-Americano"(UFPA) e "Educação Intercultural e Movimentos Sociais" (UFSC). Contribuição de autoria: Escrita e Revisão

Érico Ribas Machado, Universidade Estadual de Ponta Grossa – Brasil

Professor no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Líder do Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Pedagogia, Pedagogia Social e Educação Social - NUPEPES/UEPG. Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo. Contribuição de autoria: Escrita

Citas

ALBÁN ACHINTE, Adolfo. Artistas indígenas y afrocolombianos: entre las memorias y las cosmovisiones. Estéticas de la re-existencia. In: PALERMO, Zulma; MELLADO, Justo Pastor; ALBÁN ACHINTE, Albán. Arte y estética em la encrucijada descolonial. Buenos Aires: Del Signo, 2014. p. 53-73.

BARRIENDOS, Joaquín. O Sistema Internacional de Arte Contemporânea – universalismo, ‘colonialidade’ e transculturalidade. Revista Arte & Ensaios, v. 25, n. 25, p. 176-183, 2013. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/ae/article/view/49828 Acesso em 25 jul. 2022.

BARRIENDOS, Joaquín. A colonialidade do ver: rumo a um novo diálogo visual interepistêmico. Revista Epistemologias do Sul, v. 3, n.1, p. 38-56, 2019.

DUSSEL, Enrique. 1492 – o encobrimento do outro: a origem do mito da modernidade. Petrópolis: Vozes, 1993.

DUSSEL, Enrique. Oito ensaios sobre cultura latino-americana e libertação (1965- 1991). São Paulo: Paulinas, 1997.

FANON, Frantz. Os Condenados da Terra. Tradução José Laurênio de Melo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira S.A., 1974.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 40. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.

GROSFOGUEL, Ramon. Dilemas dos estudos étnicos norte-americanos: multiculturalismo identitário, colonização disciplinar e epistemologias decoloniais. In: Ciência e cultura. São Paulo, v. 59, n. 2, 2007. p. 32-35.

GROSFOGUEL, Ramón. Para descolonizar os estudos de economia política e os estudos pós-coloniais: Transmodernidade, pensamento de fronteira e colonialidade global. Revista Crítica de Ciências Sociais, n. 80, p. 115-147, mar. 2008. Disponível em: http://rccs.revues.org/697. Acesso em: 05 jun. 2022.

INSTITUTO DIRSON COST. Duhigó. [2020]. Disponível em: https://www.institutodirsoncosta.com.br/artistas/duhigo/ Acesso em: 05 jun. 2022.

LANDER, Edgardo (org.). La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO, 2000.

LEÓN, Christian. Imagen, medios y telecolonialidad: hacia una crítica decolonial de los estudios visuales. Aisthesis, n. 51, p. 109-23, 2012.

MIGNOLO, Walter. Histórias Globais/projetos Locais. Colonialidade, saberes subalternos e pensamento liminar. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003.

MIGNOLO, Walter D. Novas reflexões sobre a “ideia de América Latina”: a direita, a esquerda e a opção descolonial. Caderno CRH, Salvador, v. 21, n. 53, p. 237-250, ago. 2008. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-49792008000200004&script=sci_abstract&tlng=pt>. Acesso em: 01 jul. 2022.

MIGNOLO, Walter. Desafios Decoloniais Hoje. Revista Epistemologias do Sul, Foz do Iguaçu, 1 (1), p. 12-32, 2017

PALERMO, Zulma. Por una Pedagogía decolonial. Buenos Aires: Del Signo, 2014.

PALERMO, Zulma. El arte latino americano em la encrucijada decolonial. In: PALERMO, Zulma; MELLADO, Justo Pastor; ALBÁN ACHINTE, Albán. Arte y estética em la encrucijada descolonial. Buenos Aires: Del Signo, 2014. p. 9 – 16.

PEREIRA, Rosilene F. Cerimônia Dabucuri: uma reflexão sobre Patrimônio imaterial do Alto Rio Negro. Cadernos NAUI, vol.5, n. 9, jul-dez 2016. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/176905/Cerimonia%20Dabucuri.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 27 jul. 2022.

PORTFÓLIO DA ARTISTA VISUAL DUHIGÓ. [S.l.: s.n.], 2021. 1 vídeo (12 min). Publicado pelo canal Manaus Amazônia Galeria de Arte. Disponvível em: https://www.youtube.com/watch?v=SxNwgLJ3k0s. Acesso em: 30 jun. 2022.

PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. De Saberes e de Territórios: diversidade e emancipação a partir da experiência latino-americana. Revista GEOgrafia, Rio de Janeiro, v. 8, n. 16, 2006.

QUIJANO, Aníbal. Colonialidade, poder, globalização e democracia. Novos Rumos, Marília, ano 17, n.37, p 4-28, 2002. Disponível em: http://www2.marilia.unesp.br/revistas/index.php/novosrumos/article/view/2192/1812 Acesso em: 30 jun. 2022.

QUIJANO, Aníbal. Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina. In.: LANDER, Edgardo. A colonialidade do saber. Eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: CLACSO, 2005. Disponível em: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/sur-sur/20100624103322/12_Quijano.pdf. Acesso em: 05 jun. 2022.

QUIJANO, Aníbal. Colonialidade do poder e classificação social. In: SANTOS, Boaventura; MENEZES, Maria Paula (org.). Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2010.

RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. 3. ed. São Paulo: Global, 2015.

SCHLENKER, Alex. Alex Schlenker: descolonizar a arte para retomá-la como expressão da vida. Entrevista concedida a Maicon Rodrigo Rugeri, Marcela Lindarte, María Camila Ortiz e Oswaldo Freitz Carrillo. Revista Epistemologias do Sul, v. 3, n.1, p. 22-35, 2019.

SILVA, Caetano Scolfaro Aline da. Falas Waikhana: Conhecimentos e transformação no alto rio negro (rio Papuri). 2012. 166f. Dissertação (Mestrado em Antropologia Social). Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR, São Carlos, 2012. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/212/4494.pdf?sequence=1. Acesso em: 27 jul.2022.

WALSH, Catherine (ed.). Pensamiento Crítico y Matriz (De)Colonial: Reflexiones latinoamericanas. Quito: Abya-Yala, 2005. p. 39 - 69.

WALSH, Catherine. Pedagogías Decoloniais: practicas insurgentes de resistir, (re) existir y (re) vivir. Quito: Abya-Yala, 2013. Tomo I.