NUNCA NOS SONHARAM: POLÍTICAS E POÉTICAS DA RESISTÊNCIA

Debora Breder; Letícia Hermont Loures Valle; Maria Paula Eppinghaus de Figueiredo

doi:10.22481/praxisedu.v16i39.5217

Autores/as

Debora Breder Universidade Católica de Petrópolis – Brasil http://orcid.org/0000-0002-8785-4265
Letícia Hermont Loures Valle Universidade Católica de Petrópolis – Brasil http://orcid.org/0000-0002-5021-3640
Maria Paula Eppinghaus de Figueiredo Universidade Católica de Petrópolis – Brasil http://orcid.org/0000-0002-8372-6741

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i39.5217

Palabras clave:

Educación pública, Escuela secundaria, Nunca me sonharam

Resumen

Este artículo propone una reflexión sobre la puesta en escena del tema de la educación pública en el documental Nunca me sonharam (2017), de Cacau Rhoden, protagonizado por jóvenes que asisten a la escuela secundaria en escuelas públicas de diferentes regiones de Brasil. Analizamos la narrativa fílmica, en su retórica político-estética, tanto en relación con el discurso del autor sobre su obra como en relación con los contextos sociales de producción y recepción del largometraje. A partir de este análisis relacional, buscamos aprehender las posibles tensiones que revelan las luchas simbólicas para la disputa de su significado, considerando que el documental se llevó a cabo en el marco del programa "Jovem do Futuro" del Instituto Unibanco, y en el contexto de los debates sobre la reforma de la escuela secundaria.

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Biografía del autor/a

Debora Breder, Universidade Católica de Petrópolis – Brasil

Doutora em Antropologia pela Universidade Federal Fluminense com estágio-doutoral na École des Hautes Études em Sciences Sociales (EHESS). Professora do Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Católica de Petrópolis e pesquisadora do Grupo de Estudos em Educação, Cultura e Contemporaneidade (GRECCA/UCP), do Grupo de Análises de Políticas e Poéticas Audiovisuais (GRAPPA/UERJ) e do Grupo de Reconhecimento de Universos Audiovisuais (GRUA/UFRJ).

Letícia Hermont Loures Valle, Universidade Católica de Petrópolis – Brasil

Mestre em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis e pesquisadora do Grupo de Estudos em Educação, Cultura e Contemporaneidade (GRECCA/UCP).

Maria Paula Eppinghaus de Figueiredo, Universidade Católica de Petrópolis – Brasil

Mestre em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis e pesquisadora do Grupo de Estudos em Educação, Cultura e Contemporaneidade (GRECCA/UCP).

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