LA MEDIACIÓN DE LOS PROCESOS LÓGICO-MATEMÁTICOS EN NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR: UN ESTUDIO DE CASO

MARIA MARGARITA VILLEGAS; Fredy Enrique GONZÁLEZ

doi:10.22481/praxisedu.v16i39.5325

Autores/as

MARIA MARGARITA VILLEGAS Universidad Federal Rural do Semi Árido – Brasil http://orcid.org/0000-0002-4965-2291
Fredy Enrique GONZÁLEZ, Dr. Universidade Federal do Rio Grande do Norte – Brasil http://orcid.org/0000-0002-8079-3826

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i39.5325

Palabras clave:

Procesos lógico-matemáticos, Clasificación, Seriación, Mediación, Educación preescolar

Resumen

En este trabajo se pretende caracterizar la mediación para los procesos del desarrollo del pensamiento matemático de niños de un preescolar público venezolano. La metodología de investigación fue de campo-descriptiva, en la cual se utilizó la observación participante y el diálogo registrado mediante video-grabaciones y diarios docentes. La data recolectada pertenece a 5 niños de 5 y 6 años de edad con sus 2 docentes, la cual fue analizada con referencia a postulados de Jean Piaget, Lev Vigotsky, Paulo Freire, Jürgen Habermas y profesionales de la educación matemática infantil. Se revela que la mediación permitió apreciar el pensamiento matemático suscrito por los niños asociados a estadios de clasificación y seriación; observándose necesario realizar investigaciones de mayor duración a fin de favorecer el conocimiento del pensamiento infantil.

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Biografía del autor/a

MARIA MARGARITA VILLEGAS, Universidad Federal Rural do Semi Árido – Brasil

Doutora em Educação pela Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Venezuela. Professora Visitante da Universidade Federal Rural do Semi Árido (UFERSA) - PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO – POSENSINO.

Fredy Enrique GONZÁLEZ, Dr., Universidade Federal do Rio Grande do Norte – Brasil

Doutor em Educação (com Énfase em Educação Matemática) pela Universidad de Carabobo – UC (Venezuela). Professor Visitante da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Centro de Educação -Departamento de Práticas Educacionais e Currículo – Programa de PósGraduação em Educação – PPGEd.

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