CONCEPCIÓN DE TRABAJO EN MARX: LA CUESTIÓN DE LA LUCHA DE CLASES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i34.5626

Palabras clave:

Trabajo, Lucha de Clases, Marx

Resumen

El presente estudio tiene por objetivo comprender la lucha de clase, dentro de la categoría Trabajo en Marx y su actualidad en el estadio del capitalismo actual, marcada por la explotación del hombre por el hombre. Este análisis es de cuño bibliográfico y recurrirá principalmente a dos autores marxistas brasileños que tratan de la cuestión del trabajo: Antunes (1995) y Lessa (2012). Además, se analiza el concepto fundante de trabajo para Marx, el proceso de la organización proletaria para impulsar la lucha de clase en la actualidad y los embates necesarios de la organización obrera para la ruptura con el Capital y el modo de producción vigente. En ese sentido, se analizan dos obras de Marx: "El Manifiesto del Partido Comunista" (2007) y "Trabajo asalariado y capital" (1980), para fundamentar la cuestión de la identidad de clase, dentro de la fragmentación del trabajo en la actualidad, que intenta enmascarar el proceso de la lucha de clases y la toma del poder del proletario, que sólo vende su fuerza de trabajo para conseguir garantizar su subsistencia.

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Biografía del autor/a

Selson Garutti, Rede do Estado do Paraná - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Professor de Filosofia da Rede do Estado do Paraná (SEED-PR). Membro do Grupo de Pesquisa: (1) Núcleo de Pesquisas em História Religiosa e das Religiões (UEM). (2) Políticas públicas, educação permanente e práticas educacionais na educação de jovens, adultos e idosos (UEPG).

Rafael Pires Machado, Rede do Estado do Paraná - Brasil

Especialização em Educação de Jovens e Adultos pelo Instituto Paranaense de Ensino do Paraná (IPE-PR). Professor de Educação Física da Rede do Estado do Paraná (SEED-PR).

Publicado

2019-09-17

Cómo citar

GARUTTI, S.; MACHADO, R. P. CONCEPCIÓN DE TRABAJO EN MARX: LA CUESTIÓN DE LA LUCHA DE CLASES. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 15, n. 34, p. 416-432, 2019. DOI: 10.22481/praxisedu.v15i34.5626. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5626. Acesso em: 21 nov. 2024.