THE EL MODELADO DE LAS EMOCIONES ESTÉTICAS POR ALUMNOS MENORES EN CLASE DE MÚSICA
DOI:
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i34.5801Resumen
El artículo explora el problema de comprender la esencia de las emociones estéticas y su conexión con los medios artísticos y expresivos en el arte musical de los alumnos menores. Se determinan los objetivos principales del proceso de modelado de emociones estéticas por parte de los alumnos menores en la clase de música. El documento cita partes de las clases de música de la escuela secundaria en las que los alumnos se familiarizaron con una matriz que permite identificar los estados de ánimo y los sentimientos expresados por diferentes tipos de música, analiza los medios de expresividad musical y crea un modelo de las emociones estéticas de lo sublime. y el cómic Se explica la justificación del uso de los métodos de modelado plástico y de color de la música en el proceso de comprensión del contenido.
Descargas
Métricas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Usted es libre de:
Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato; Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente. Esta licencia es aceptable para Obras Culturales Libres. La licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia.
Bajo los siguientes términos:
Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
