A LITERATURA INFANTIL E AS MATEMÁTICAS: CONTEXTO DAS HISTÓRIAS E GRANDEZAS E MEDIDAS

Cinthia Peres Pacifico Gonçalves; Marta Cristina Cezar Pozzobon

doi:10.22481/praxisedu.v15i36.5897

A LITERATURA Y MATEMÁTICAS PARA NIÑOS: CONTEXTO DE LAS HISTORIAS Y LAS DIMENSIONES Y MEDIDAS

Autores/as

Cinthia Peres Pacifico Gonçalves Escola Municipal de Educação Infantil Castelinho do Saber - Brasil http://orcid.org/0000-0002-7891-0472
Marta Cristina Cezar Pozzobon Universidade Federal do Pampa - Brasil http://orcid.org/0000-0003-3069-5627

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i36.5897

Resumen

Este artículo tiene por finalidad problematizar los acercamientos existentes entre la literatura infantil y las matemáticas, en la perspectiva de investigar las siguientes cuestiones: ¿Cómo son propuestas las historias en los libros de literatura infantil? ¿Cuáles son las aproximaciones con las matemáticas? Para dar cuenta de tales cuestiones, se realizó una investigación documental, utilizando los cinco libros de literatura infantil propuestos en el cuaderno 6 (seis) del Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa. Las análisis fueron organizadas a partir de Carneiro (2012), Knijnik (2013), de Lave (1996, 2002) entre otros autores. Consideramos dos grupos de análisis: a) Los diferentes contextos de las historias; b) El significado de las palabras de Grandezas y medidas. Por lo tanto, cada historia presenta un contexto de prácticas diversificadas, que va de la floresta hasta la casa, de la relación entre hermanos, de la idea de economía, de tiempo, también, los significados de las palabras se asemejan a los conceptos del bloque de las Grandezas y Medidas.

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Biografía del autor/a

Cinthia Peres Pacifico Gonçalves, Escola Municipal de Educação Infantil Castelinho do Saber - Brasil

Mestranda do Programa em Educação, Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA); Especialista em Direito Educação, Claretiano Centro Universitário; Pedagoga, Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Docente de Educação Infantil, Escola Municipal de Educação Infantil Castelinho do Saber, Pedro Osório, Rio Grande do Sul, Brasil.

Marta Cristina Cezar Pozzobon, Universidade Federal do Pampa - Brasil

Doutora em Educação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS); Mestre em Educação, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ); Docente no Mestrado Profissional em Educação, Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Jaguarão, Rio Grande do Sul, Brasil. Grupo de Estudos em Educação Matemática (GEEM/UNIJUÍ/CNPq); Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Pedagogias, Docências e Diferenças (GIPEDI/UNISINOS/CNPq).

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Publicado

2019-12-04

Cómo citar

Pacifico Gonçalves C. P.; POZZOBON, M. C. C. A LITERATURA Y MATEMÁTICAS PARA NIÑOS: CONTEXTO DE LAS HISTORIAS Y LAS DIMENSIONES Y MEDIDAS. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 15, n. 36, p. 398-414, 2019. DOI: 10.22481/praxisedu.v15i36.5897. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5897. Acesso em: 22 nov. 2024.

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Número

Vol. 15 Núm. 36 (2019): Edição Especial

Sección

Artigos

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