FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONCEPÇÃO DOS GESTORES DE DOIS SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO CATARINENSES

Lessandra Mariléia Silvano Pedro; Antonio Serafim Pereira

doi:10.22481/praxisedu.v15i36.5902

FORMACIÓN CONTINUADA DE PROFESSORES: LA CONCEPCIÓN DE LOS GESTORES DE DOS SISTEMAS MUNICIPALES DE ENSEÑANZA CATARINENSES

Autores/as

Lessandra Mariléia Silvano Pedro Instituto Educacional Madre Elisa Savoldi - Brasil http://orcid.org/0000-0002-7502-2672
Antonio Serafim Pereira Universidade do Extremo Sul Catarinense - Brasil http://orcid.org/0000-0002-2608-7357

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i36.5902

Palabras clave:

Formación Continua, Gestores, Sistemas de Enseñanza

Resumen

Este trabajo presenta el estudio realizado en dos municipios del extremo sur de Santa Catarina, que investigó la concepción de los equipos de gestión de las secretarías municipales de educación sobre la formación continuada de profesores. A partir del análisis en la documentación y de las entrevistas con los equipos gestores establecemos relaciones entre lo que proponen los documentos y lo que dicen los gestores sobre la formación mencionada. El análisis reveló que ambos municipios atribuye a la formación continuada docente una decisiva influencia para el alcance de una educación de calidad social, así como siguen la legislación nacional y aseguran la formación docente, pero se verificó distanciamiento en las relaciones que se establecen entre lo que los gestores conciben como ideal sobre formación continuada y la formación proporcionada en la práctica.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Lessandra Mariléia Silvano Pedro, Instituto Educacional Madre Elisa Savoldi - Brasil

Mestre em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. Coordenadora Pedagógica do Instituto Educacional Madre Elisa Savoldi, IEMES, Sombrio/SC. Pesquisadora do FORGESB, Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Gestão e Formação na Educação Básica.

Antonio Serafim Pereira, Universidade do Extremo Sul Catarinense - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade de Santiago de Compostela, USC (Espanha) com pós- doutorado em Ciências Humanas e Sociais (Universidade de Buenos Aires, Argentina). Docente pesquisador do PPGE da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. Líder do FORGESB, Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Gestão e Formação na Educação Básica.

Descargas

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2019-12-04

Cómo citar

PEDRO, L. M. S.; PEREIRA, A. S. FORMACIÓN CONTINUADA DE PROFESSORES: LA CONCEPCIÓN DE LOS GESTORES DE DOS SISTEMAS MUNICIPALES DE ENSEÑANZA CATARINENSES. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 15, n. 36, p. 494-513, 2019. DOI: 10.22481/praxisedu.v15i36.5902. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5902. Acesso em: 22 jul. 2024.

Descargar cita

Número

Vol. 15 Núm. 36 (2019): Edição Especial

Sección

Artigos

Licencia

Usted es libre de:

Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato; Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente. Esta licencia es aceptable para Obras Culturales Libres. La licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia.

Bajo los siguientes términos:

Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.

No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.