¿POR QUÉ EL DIAGNÓSTICO BIOMÉDICO DE TDAH SE HA VUELTO TAN DOMINANTE?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i37.5980

Palabras clave:

TDAH, Modelo biomédico, Medicalización

Resumen

El TDAH es hoy la afección de salud mental más frecuentemente diagnosticada entre niños y adolescentes. El sentido común es que es una enfermedad mental, y los médicos y psiquiatras tienen evidencia científica sólida para hacer el diagnóstico y proporcionar un tratamiento psicofarmacológico seguro y efectivo. Sin embargo, la literatura científica no respalda esta creencia tan extendida en nuestra sociedad. El artículo revisa la forma histórica en que se ha construido esta creencia y analiza un artículo científico que supuestamente respalda esta forma de abordar los problemas conductuales y emocionales de los niños de nuestro tiempo. La conclusión es que la sociedad actual no tiene evidencia para apoyar esta creencia.

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Biografía del autor/a

Michael W. Corrigan, Ohio State University - Estados Unidos

PHD em Psicologia. Professor titular da Marshall University e professor titular da Faculdade de Educação e Ecologia Humana da Ohio State University. Autor do livro Debunking ADHS: 10 Reasons to Stop Drugging Kids for Acting Like Kids, pela Ed. Rowman & Littlefield, 2014.

Robert Whitaker, Mad in America - Estados Unidos

Jornalista Investigativo. Autor de livros como: Anatomia de uma Epidemia, RJ: Editora Fiocruz, 2017; com Lisa Cosgrove, Psychiatry under Influence, Palgrave Macmillan, 2015. É o fundador e editor-chefe do site www.madinamerica.com

Fernando Freitas, Fiocruz - Brasil

Doutor em Psicologia (Université Catholique de Louvain - Bélgique).
Pesquisador titular do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Psiquiatria Social e Atenção Psicossocial (LAPS/ENSP/FIOCRUZ). Coautor, com Paulo Amarante, do livro Medicalização em Psiquiatria, 2ª. edição revista, 2015. E coeditor, com Paulo Amarante, do site www.madinbrasil.org

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Publicado

2020-01-01

Cómo citar

CORRIGAN, M. W.; WHITAKER, R.; FREITAS, F. ¿POR QUÉ EL DIAGNÓSTICO BIOMÉDICO DE TDAH SE HA VUELTO TAN DOMINANTE?. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 16, n. 37, p. 16-33, 2020. DOI: 10.22481/praxisedu.v16i37.5980. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5980. Acesso em: 24 ago. 2024.

Número

Sección

Dossier temático