O BRINCAR COMO PROCESSO DE INCLUSÃO EM OCUPAÇÕES LÚDICAS NA CIDADE DE SÃO PAULO

Bianca Rozenberg; Eduardo Simonini; Denilson Santos de Azevedo

doi:10.22481/praxisedu.v16i37.5984

Autores/as

Bianca Rozenberg http://orcid.org/0000-0003-3304-6796
Eduardo Simonini Universidade Federal de Viçosa-Brasil http://orcid.org/0000-0002-3078-6994
Denilson Santos de Azevedo Universidade Federal de Viçosa-Brasil http://orcid.org/0000-0001-7938-3427

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i37.5984

Palabras clave:

Jugar, Ocupaciones Juguetonas, Espacios Publicos

Resumen

El ser humano, a través de las relaciones entre los semejantes y el universo circundante, creó diferentes formas de expresarse. Juegos, joguetes, son algunas de estas expresiones y han estado históricamente presentes en la vida de las personas, en diferentes grupos sociales, edades y géneros, atribuyéndose diferentes significados dependiendo de la cultura lúdica. Este artículo se centró en la experiencia lúdica como manifestación cultural, social e histórica, y en vista de la imprevisibilidad del juego y las posibilidades de los espacios creativos, seguimos las acciones, en la ciudad de São Paulo, del proyecto "Central dos Jogos". La propuesta era difundir la cultura del juego con el objetivo de promover experiencias capaces de fortalecer los lazos y resignificar los espacios públicos basados en Ocupaciones Lúdicas. Por lo tanto, esta investigación buscó, mediante el uso de narrativas cartográficas, cuestionar cómo se practicaba la ocupación de espacios públicos en esa iniciativa y cuáles eran las composiciones de significado e invención actualizadas por los "seres juguetones" presentes en dichas Ocupaciones.

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Biografía del autor/a

Bianca Rozenberg

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Viçosa (UFV); professora na Escola Vera Cruz (SP); membro do projeto Central dos Jogos (SP); participante do grupo de pesquisa Memória, Instituições e Subjetividade.

Eduardo Simonini, Universidade Federal de Viçosa-Brasil

Doutor em Educação (UERJ/MG); professor no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Viçosa-Brasil; líder do grupo de pesquisa Memória, Instituições e Subjetividade.

Denilson Santos de Azevedo, Universidade Federal de Viçosa-Brasil

Doutor em Educação (USP/SP); professor no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Viçosa-Brasil; membro do grupo de pesquisa Memória, Instituições e Subjetividade.

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