BRAZILIAN STATE UNIVERSITIES: ACADEMIC DIVERSITY, INSTITUTIONAL AND NORMATIVE CLASSIFICATIONS

Resumen

El objetivo de este estudio es analizar y discutir el perfil institucional y académico de las universidades estatales brasileñas (UEs) a través de la discusión teórica y el análisis de datos, considerando criterios de clasificación institucionales y normativos para las universidades. Además de la introducción, el estudio está estructurado en tres secciones que se articulan para análisis y discusión: a) evaluación del perfil institucional y académico de las UEs de acurdo con el enfoque propuesto por Steiner (2006); b) evaluación del perfil institucional y académico de las UEs de acuerdo con una de las propuestas de clasificación presentadas por Nunes, Carvalho y Albrecht (2009); c) análisis de las características institucionales de las UE del país, en vistas de los parámetros establecidos por la Resolución No. 03/2010 del Consejo Nacional de Educación, que define los criterios mínimos para que una Institución de Educación Superior (IES) sea acreditada/re-acreditada como universidad. Los criterios definidos por esta resolución abarcan los previstos en la Constitución Federal de 1988 (CF 1988) y en la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB/1996). Desde el punto de vista metodológico, el estudio se caracteriza como documental y bibliográfico y tiene como fundamento una revisión de documentos y producciones intelectuales relevantes para el tema, además de la evaluación y el procesamiento de los datos disponibles en los sitios web del Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (Inep) y de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (Capes). Se puede concluir que, con relación al análisis de las características académicas de las UEs, según criterios de clasificación institucional y normativa, fue posible observar la existencia de asimetrías considerables entre las UE del país.