TENDÊNCIA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE OS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA NO BRASIL

José dos Santos Souza; Célia Cristina Pereira da Silva Veiga

doi:10.22481/praxisedu.v16i41.7260

TENDENCIAS DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA ACERCA DE LOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGÍA EN BRASIL

Autores/as

José dos Santos Souza Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – Brasil http://orcid.org/0000-0001-5433-0812
Célia Cristina Pereira da Silva Veiga Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – Brasil http://orcid.org/0000-0003-4932-5968

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i41.7260

Palabras clave:

Curso Superior de Tecnología, Educación Tecnológica, Producción científica

Resumen

El artículo analiza la producción científica en los Cursos Tecnológicos Superiores (CSTs) publicados en cinco repositorios brasileños de 1978 a 2017. Desde mediados de la década de 2000, en medio de las reformas educativas emprendidas en Brasil, ha habido un aumento en el número de CSTs. Al mismo tiempo, también se da cuenta de una mayor literatura científica sobre el origen y desarrollo de este grado académico. El propósito del artículo es explicar las principales tendencias en la producción científica sobre los CSTs en Brasil. Se han encontrado 666 trabajos científicos que mencionan los CSTs, pero entre estos solo había 476 trabajos cuyo objeto de análisis son los CSTs. A partir del análisis de estos trabajos, se descubrió que la mayoría de ellos son producidos en el Sureste y Sur del país, por investigadores vinculados a instituciones públicas de educación superior y pueden clasificarse en 3 categorías de enfoque: 1) aspectos pedagógicos de los CSTs; 2) política y regulación de los CSTs; y 3) aspectos profesionales de la implementación y desarrollo de CSTs. Los estudios que abordan los aspectos pedagógicos de los CSTs son los más numerosos. Se observó que la literatura analizada expresa dos concepciones distintas y antagónicas de la formación humana: la concepción interesada en capacitar al trabajador para satisfacer las demandas del mercado y la concepción de capacitar al trabajador en una perspectiva unitaria y omnilateral.

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Biografía del autor/a

José dos Santos Souza, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – Brasil

Doutor em Sociologia pelo Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual de Campinas (IFCH/UNICAMP), com estágio de pós-doutoramento em Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP. Atua como professor associado de economia política da educação e de política educacional do Departamento de Educação e Sociedade do Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), onde integra o quadro docente do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) e Coordena o Curso de Especialização em Gestão Educacional e lidera o Grupo de Pesquisas Sobre Trabalho, Política e Sociedade (GTPS). É editor da RTPS – Revista Trabalho, Política e Sociedade.

Célia Cristina Pereira da Silva Veiga, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Atua como Coordenadora de Ensino da Escola de Inteligência de Segurança Pública, da Subsecretaria de Inteligência, da Secretaria de Estado de Polícia Civil do Rio de Janeiro. É pesquisadora do Grupo de Pesquisas Sobre Trabalho Política e Sociedade (GTPS/UFRRJ).

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Publicado

2020-09-07

Cómo citar

SOUZA, J. dos S.; VEIGA, C. C. P. da S. TENDENCIAS DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA ACERCA DE LOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGÍA EN BRASIL. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 16, n. 41, p. 184-207, 2020. DOI: 10.22481/praxisedu.v16i41.7260. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/7260. Acesso em: 23 nov. 2024.

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Número

Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR

Sección

Dossier temático

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