Competências digitais de docentes universitários em tempos de pandemia: análise da autoavaliação Digcompedu

Sara Dias Trindade; Eniel do Espírito Santo

doi:10.22481/praxisedu.v17i45.8336

Autores/as

Sara Dias Trindade Universidade de Coimbra – Portugal https://orcid.org/0000-0002-5927-3957
Eniel do Espírito Santo Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – Brasil https://orcid.org/0000-0003-0589-1298

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i45.8336

Palabras clave:

Competencias Digitales, COVID19, DigCompEdu

Resumen

El uso de tecnologías digitales en entornos educativos ha sido ampliamente discutido en los últimos años, destacando la necesidad de una formación adecuada para que su uso pueda proporcionar una mejora efectiva de los procesos educativos y potenciar el aprendizaje de los estudiantes. Cuando la pandemia Covid-19 obligó a las instituciones educativas a cerrar sus puertas físicas, la investigación presentada en este trabajo estaba en progreso y tenía como objetivo evaluar el nivel de competencias digitales de los docentes de la Universidad Federal del Recôncavo da Bahia (UFRB), con base en la herramienta de autoevaluación DigCompEdu, validada por Dias-Trindade, Moreira y Nunes (2019), para posteriormente organizar una formación docente adecuada a las necesidades del profesorado de esa institución. La pandemia, y la consecuente necesidad de invertir en educación digital de calidad, aceleró el trabajo del proyecto, y la referida capacitación fue debidamente preparada y adaptada a las necesidades derivadas de la continuidad de la educación a distancia. Los resultados de este estudio evidenciaron las debilidades de los 182 docentes encuestados, particularmente en el área de evaluación de aprendizajes, que llevaron a la preparación de formación docente, que ya se está implementando en la UFRB.

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Biografía del autor/a

Sara Dias Trindade, Universidade de Coimbra – Portugal

Doutora em História - Didática, Universidade de Coimbra; Universidade de Coimbra, Centro
de Estudos Interdisciplinares (CEIS20), Faculdade de Letras (DHEEAA); membro da equipa
de coordenação do CEIS20.

Eniel do Espírito Santo, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – Brasil

Doutor em Educação, UDE, Uruguai, Pós-doutorado em Educação, FCU, EUA; Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB – Brasil; Programa de Pós-Graduação em Educação e Tecnologias Digitais/UFRB; Vice-Líder do Grupo de Pesquisa em Tecnologias Educacionais, Robótica e Física – GTERF.

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