Uso de instrumentos de recopilación de datos: un análisis de las producciones de ciencias educativas en Mozambique
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15535Palabras clave:
estudio metodológico, confiabilidad de los datos, revisión de literaturaResumen
La elección adecuada del instrumento de recolección es fundamental para que la investigación presente resultados asertivos, confiables y útiles para la ciencia y la sociedad. Por lo tanto, esta revisión del trabajo de finalización de cursos universitarios tiene como objetivo analizar los tipos de instrumentos de recolección de datos adoptados en la investigación en Ciencias de la Educación desarrollada en las universidades de Mozambique. Para ello se analizaron 60 trabajos centrándose en el tipo de instrumentos, la naturaleza de las preguntas y su correlación con la pregunta y el objetivo de la investigación. Los resultados indicaron la adopción de cuestionarios, entrevistas y guías de observación. Las tres modalidades son ampliamente reconocidas y de uso consolidado en el ámbito académico de la Educación/Docencia. En algunos casos se utilizó más de un instrumento. Todos los instrumentos fueron creados por los autores. Sin embargo, se encontró que algunos de los instrumentos demostraron baja correlación con la pregunta y el objetivo de la investigación, lo que indica una debilidad importante en su elaboración.
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