FORMACIÓN Y LUDICIDAD DOCENTE: REFLEXIONES CONTEMPORÁNEAS EN UN CONTEXTO DE CAMBIOS
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7901Palabras clave:
Contemporaneidad, Ludicidade, Formacion del ProfesoradoResumen
Este texto se centra en la formación del profesorado y la ludicidade en la actualidad. Se trata de reflexiones basadas en autores como Luckesi (1998, 2000, 2002, 2004, 2005, 2007, 2014) y Lopes (2004, 2014) y otros. El objetivo era analizar, en un contexto contextual, la formación del profesorado en el contexto de los cambios contemporáneos y su articulación con la ludicidade. Tener Por tanto, pretendía promover reflexiones sobre el papel de la ludicidade en la formación del profesorado y las posibilidades de que esta formación sea potencialmente lúdica. La discusión se desarrolla en tres partes: 1) La formación del profesorado en la actualidad y los posibles escenarios; 2) La ludicidade para la que es necesaria; 3) Formación de profesores (potencialmente) lúdica. De esta manera logramos dialogar con los temas propuestos y entendemos que los retos están marcados, necesitamos aprender superarlos, por lo tanto, es necesaria otra formación.
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