História da Química e Histórias em Quadrinhos: relato de experiência no estágio supervisionado na Licenciatura em Química

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13665

Palavras-chave:

Estágio docência, Recursos didáticos digitais, Tecnologias digitais, Formação inicial de professores de Química

Resumo

O estágio supervisionado na formação inicial proporciona a construção de conhecimentos e práticas para a vida profissional, oportunizando também constantes vivências com recursos didáticos para o ensino-aprendizagem de conteúdos químicos, destacando-se o uso das tecnologias digitais. Nesse contexto, o presente artigo relata as experiências vivenciadas no estágio supervisionado, na componente História da Química e suas implicações para o Ensino de Ciências, ministrada aos discentes do curso Licenciatura Plena em Química, da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), mediante a utilização da estratégia de elaboração de Histórias em Quadrinhos (HQs) através da ferramenta Make Beliefs Comix. Após seguir algumas etapas e procedimentos, os estudantes elaboraram suas HQs através da ferramenta e socializaram suas elaborações. Percebeu-se que o gerador de HQs foi um recurso didático significativo e dinâmico, colaborando para o engajamento dos discentes na disciplina e oferecendo discussões muito pertinentes sobre a formação de professores a partir de suas produções.

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Biografia do Autor

Maria Gabriela da Costa Melo, Universidade Estadual da Paraíba

Sou uma mulher cis, branca, de cabelos escuros. Sou nordestina e pedra-lavradense. Além disso, sou Mestra em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba, com ênfase em Educação Química (2024) e licenciada em Química pela Universidade Federal de Campina Grande. Sou integrante do Grupo de Pesquisa em Metodologias para a Educação em Química (GPMEQ/UEPB), onde me dedico ao estudo e pesquisa em temas que entrelaçam a abordagem CTS(A), Educação em Direitos Humanos e formação de professores.

Leossandra Cabral de Luna, Universidade Estadual da Paraíba

Doutoranda em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba, com área de concentração em Educação Química. Mestra em Ensino de Ciências e Educação Matemática (2019) pela Universidade Estadual da Paraíba, com área de concentração em Educação Química. Pós- graduada em Supervisão Escolar e Orientação Educacional pelas Faculdades Integradas de Patos (2020). Graduada em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual da Paraíba (2016) . Ex-bolsista do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (CAPES/PIBID/UEPB) no período compreendido entre os anos de 2014 a 2016. Membro do Grupo de Pesquisa em Metodologias para o Ensino de Química (GPMEQ - UEPB). Temas de pesquisa que me interessam: Formação de professores, Etnoquímica, Abordagem CTSA, Uso de Jogos e Tecnologias nas aulas de Química no Ensino Médio. Possui experiência como docente de Química no Ensino Fundamental e Médio, como professora do Ensino Superior nos cursos de Licenciatura em Química, Pedagogia, Licenciatura em Biologia e Bacharelado em Química Industrial e como coordenadora da área de Ciências da Natureza e Matemática na modalidade de ensino integral. Atualmente atua como professora de Química (Ensino Médio Integral) na ECI Maria Zeca de Souza, como supervisora do Subprojeto PIBID (CAPES-FAPESQ) na ECI Maria Zeca de Souza e como professora substituta no Departamento de Química da UEPB, lecionando disciplinas da área de Educação Química.

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Publicado

2024-05-27

Como Citar

Melo, M. G. da C., & Luna, L. C. de. (2024). História da Química e Histórias em Quadrinhos: relato de experiência no estágio supervisionado na Licenciatura em Química. Revista De Iniciação à Docência, 9(1), e13665, 1-17. https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13665

Edição

v. 9 n. 1 (2024): (jan. - dez., 2024)

Seção

Artigos

Licença

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