Abordagens científicas acerca do impacto da Avaliação Institucional em larga escala no trabalho docente

Resumo

O artigo apresenta uma revisão da literatura científica acerca das avaliações educacionais em larga escala no Brasil. Seu objetivo é verificar a como esta literatura aborda o impacto da avaliação educacional nas práticas docentes. Trata-se de uma pesquisa básica, de análise qualitativa, de caráter explicativo, que se insere na categoria de pesquisa bibliográfica. A partir de levantamento em cinco repositórios nacionais, identificou-se número bastante reduzido (3,2 %) de produções científicas que fazem referência aos impactos das avaliações educacionais em larga escala no trabalho docente. Apesar de estas produções serem bastante críticas, não se percebe nelas qualquer proposição contra-hegemônica, tampouco a consciência da relação entre educação versus capital como determinante das sucessivas reformas educacionais. Possivelmente, isto se deve ao fato de suas análises não considerarem classe social como categoria central.