A competência crítica

Rodrigo Lages e  Silva; Luis Artur Costa; Iacã Machado Macerata

doi:10.22481/praxisedu.v20i51.13965

Autores

Rodrigo Lages e Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil https://orcid.org/0000-0002-6948-2824
Luis Artur Costa Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil https://orcid.org/0000-0001-6110-7512
Iacã Machado Macerata Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil https://orcid.org/0000-0001-7947-3705

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v20i51.13965

Palavras-chave:

crítica, colonialismo, posicionalidade, ética, modernidade

Resumo

Este ensaio objetiva problematizar como a vida social na filosofia grega clássica e na filosofia moderna foi objeto da reflexão filosófica, culminando por afirmar a analítica da verdade enquanto critério superior para a crítica. A partir dessa pergunta, problematizamos as relações entre esta analítica da verdade e o colonialismo ou a centralidade do homem branco cisheteressexual, burguês e europeu, como critério do bem viver ou do viver corretamente. Por meio de uma discussão bibliográfica fundamentada em algumas obras de filosofia moderna e contemporânea que ensaiaram contestar essa dimensão abstrata e universalista da analítica da verdade, indicamoas que ainda repercutem nas mesmas certos atravessamentos coloniais. Para concluir, o ensaio sistematiza pistas ou caminhos para o desenvolvimento do que chamamos competência crítica, recolhendo contribuições da filosofia, da psicanálise e da antropologia para afirmá-la como pan-perspectivismo crítico e como gestação de novos mundos.

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Biografia do Autor

Rodrigo Lages e Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Doutor em Psicologia UFF. Docente no Departamento de Estudos Básicos da Universidade (DEBAS) Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e no Programa de Pós-graduação em Educação. Coordenador do Grupo de Pesquisa INOMINAAR.

Contribuição de autoria: autor principal

Luis Artur Costa, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Docente no Departamento de Psicologia Social e Institucional e no Programa de Pós-graduação em Psicologia Social e Institucional (PPGPSI). Doutor pelo Programa de Doutorado Interdisciplinar do PPGIE-UFRGS.

Contribuição de autoria: co-autor

Iacã Machado Macerata, Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil

Professor no Departamento de Psicologia do Centro de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina. Doutorado em Psicologia - Estudos da Subjetividade - pela Universidade Federal Fluminense.

Contribuição de autoria: co-autor

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